1月8日（木）始業式でした。クラスや授業で話したこと。

高等学校で歴史総合と世界史探究を教えている、この春小学生になる年長組幼稚園児の子育てパパ、AKSです。

今日から新学期が始まりました。

2026年の年頭にあたり、クラスで話したことを記録しておこうと思います。

明けましておめでとうございます。

2026年の学校生活が始まりました。

目標を持って、有意義な一年にしてください。

（共通テストと受験について）

3年生は、来週共通テストを控えています。

皆さんは、2年後ですね。

入学時に、共通テストまで、皆さんは太陽を２周と４分の３、まわる話をしましたが、すでに４分の３、まわってしまったので、残りは２周ですね。

この２周のうち、2026年を終えて、2027年を迎え、１周を回り終えた時、残りはあと１周になっています。ということは、2026年は、皆さんにとって、共通テストまでの残り時間の、半分に相当します。こう考えると、重要さがわかる気がしますね。

目標を持って、計画を立てて、有意義な1年間にしてください。

（冬休みのニュースについて）

冬休みに国際情勢に関するさまざまなニュースがありましたね。

歴史総合で、19世紀から20世紀にかけて、また、20世紀の間にも、国際秩序が大きく変容したことを学びました。

私たちが生きている21世紀も、新しい国際秩序に向かって、国々の関係が変化していると感じます。

（私事について）

皆さんは冬休みをどのように過ごしましたか。

私は、地元の新潟に帰って家族で過ごしました。

私は今年ついに51歳になるので、目標を立てて臨みたいと思い、一年の目標を考えました。

一つ目、良き父親であれ、です。

（笑顔で反応してくれる）

子どもが小学生になりますので、良き父親として、成長を見守りたいと思います。

二つ目、食事と運動、健康管理、です。

50代になって、視力が衰えたり、体力が衰えたりしたなと感じています。

食事と運動、健康管理に気をつけながら、一年を完走したいと思っています。

三つ目、自分らしく個性的であれ、です。

自分らしさを粗末にせず、大切に、日々成長していきたいですね。

最後に、2100年という話です。

私は、1975年生まれですから、2000年代のどこかで、人生の終わりを迎えるでしょう。でも、皆さんの中には、2100年まで生きる人もたくさんいるでしょうし、私の子どももそうです。2019年生まれですから、80歳まで健康で過ごせたら、2100年です。

ということは、皆さんが将来、家庭を築いたりしたら、皆さんの子どもたちや孫たちの世代は、もっと先の、22世紀を生きるのです。

そう考えると、先程の国際情勢の変容の話ではありませんが、2026年という一年が、この後の長い時間に続く、通過点であり、出発点であることがわかります。

良い一年にしたいですね。

始業式の後、授業がありました。

世界史探究２時間、歴史総合２時間の、合計４時間授業をしました。

今年で教員生活30年目を迎えるのですが、こんなに慌ただしい新年の始業式は初めてでした。

高3の世界史探究は、共通テスト直前ですので、過去問演習。

今日は、2025年共通テスト、本試験は多くの生徒がすでにやっているので、旧課程の世界史Bをやりました。

時間制限のある共通テストを、同じく時間制限のあるサッカーの試合に例えて解き方を確認します。

正しい知識があれば解ける、４択の正誤判定問題や、並べ替え問題などは、「旧センター試験型」と名付けて、縦パスで素早く得点を目指す速攻に例えます。

一方、資料や会話文、発表内容などから読み取って、解答を組み合わせて答えるような「共通テスト型」の問題は、問題の傾向ごとに、慎重に解き方を確認します。

あとは共通テスト特有のある種の「癖」ですね。

センター試験は、そんなことはなかったのですが、共通テストは、共通テスト特有の「癖」にいかに対応できるかが重要です。

過去問をたくさん解いて、ただ解くだけではなく、私たち教員が、癖や解き方のコツをアドバイスしてあげることで、正答率をあげることができると考えています。

最近の国際ニュースを題材に、過去の米州介入史（モンロー宣言、グアテマラ事件など）を復習し、現代の国際秩序の変化について議論しました。さまざまな視点から考える重要性を伝えました。

高１の歴史総合は、年始であり、計画表になかった授業でした（計画表を渡した昨年10月ごろに、私が始業式に授業があるとは思っていなかったのです）ので、生徒のリクエストで最近の国際ニュースを取り上げ、現代の国際関係について簡単に触れました。

やはり世界史は教養として欠かせないのだなと痛感しました。

明日は、一番進んでいるクラスは湾岸戦争のお話です。

私が高校1年生だった三学期、湾岸戦争が起きました。

このnoteでも何度も取り上げていますが、私が世界史の教員を志すきっかけの一つでもあります。

2026年の高校生たちは、ウクライナ、ガザ、ベネズエラといった出来事を、どのように見つめているのでしょうか。

そして、若い時期に世界の現実に触れる経験が、その後の人生にどのような影響を与えるのか。

そうした問いを意識しながら、2026年も歴史教員として、丁寧に授業に向き合っていきたいと思います。