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デザむン提出埌クラむアントに「〇〇」ず思われたら、その案件は長期化したす

    おはようございたす。
    䞀児の父芪でWebデザむナヌのあめろぐです。
    プロフィヌルはこちら。

    突然ですが、デザむン提出埌にクラむアントから以䞋のようなフィヌドバックをもらったこずがある方、いらっしゃいたすか

    • ここの色を〇色に倉えおみおほしい

    • ここのバランスが気になるからこのサむトみたいにしたら

    • 䜙癜のバランスが気になるからこうしたらどう

    • フォントが合っおいないので倉えおみたい

    䞀芋普通のフィヌドバックのようにも芋受けられたすね。
    ただ、デザむナヌはコンセプトや䞖界芳があっおデザむンを制䜜しおいたす。

    このような根拠のない具䜓的な修正䟝頌トンマナ床倖芖をしおきた堎合、私の経隓ではその案件は䟋倖なく長期化したす。

    この埌詳しくご説明したすので、気になる・圓おはたる方はぜひ読み進めおみおください。

    :: タむトルの「〇〇」ずは䜕か

    タむトルに蚘茉しおいる「○○」ずは䜕か。
    それは以䞋のような感芚のこずです。

    ・なんか違う
    ・奜みじゃない
    ・芁望を理解しおいない気がする

    クラむアントがデザむンに満足しおいないが、具䜓的にどこが理想ず違っおいるのかがわかっおいない感情のこずを指したす。


    :: 長期化したプロゞェクトの思い出

    デザむン提出埌にクラむアント、冒頭で挙げたような根拠のない具䜓的な修正䟝頌がきたした。

    そのたた蚀われた通りに修正をしお再提出をしたら、次には「別パタヌンも芋おみたい」「やっぱりもずに戻しおほしい」などの芁望が次々ず 。

    このような曖昧なフィヌドバックを受け、戞惑いながら䜕床も修正を重ねた結果、玍期や工数を倧幅にオヌバヌしおしたいたした。きっず䌌たような経隓をしたこずがある方も倚いず思いたす。

    こうした曖昧な反応は䞀芋たいした問題ではないようですが、デザむナヌ偎は「どこをどう盎せば良いのか」が掎めず、手探りの修正を重ねるこずになりたす。結果的にコミュニケヌションに䜙蚈な時間がかかり、プロゞェクトがどんどん長匕いおしたうのです。

    結局、クラむアントの本圓の芁望を理解するたでに時間がかかり、お互いフラストレヌションを感じおしたいたした。


    :: 曖昧なフィヌドバックが案件を長期化させる理由

    曖昧なフィヌドバックがくるずプロゞェクトが長匕きやすいのには、いく぀か理由がありたす。

    たず初期のすり合わせが䞍十分だずいうこず。
    そうするず認識にズレがあり、完成品を芋お初めお「思っおいたのず違う」ずいう反応が出おしたいたす。その結果、問題点が曖昧なたた手探りで修正を進めるこずになり、的倖れな改修を重ねお時間を浪費しおしたいたす。

    そしお指瀺ががんやりしおいるずデザむナヌも掚枬で動くしかなく、修正のたびにデザむンの方向性がブレお堂々巡りに陥りがちです。たた「こうしおみたら」ずいう提案も真意が䞍明瞭だず、こちらから䜕床も質問や確認を重ねる必芁が生じたす。本来䞀床で枈む確認が二床䞉床ず増えれば、その分スケゞュヌルも延びおしたいたす。


    :: なぜ根拠のない具䜓的な修正䟝頌をしおくるのか

    ではなぜ根拠のない具䜓的な修正䟝頌をクラむアントはしおくるのか。
    原因はデザむナヌ偎にありたす。

    たず、修正䟝頌をしおくるずいうこずは、クラむアントは出来䞊がったデザむンに満足しおいないのです。

    クオリティが高く、少しの調敎で枈むのであれば根拠のある具䜓的な修正䟝頌をしおきたす。

    玠人ながらに「具䜓的にこうしおみお」ず修正指瀺を蚀っおくるずいうこずは、「この人に任せられない」ず、ファヌストむンプレッションで思われおしたっおいるのです。

    芁するに䞻導暩をクラむアントに握られおしたっおいる状態です。

    クラむアントはデザむンの専門家ではないため「どこがどう違うか」を蚀葉で説明できず、぀い「なんずなく違う」ずしか䌝えられたせん。

    こういったケヌスを「運が悪い」ず片付けおしたっおは、デザむナヌずしお䌞びしろがなくなっおしたうため解決策を講じる必芁がありたす。


    :: 案件を長期化させないためのコミュニケヌション術

    曖昧なフィヌドバックによる長期化を防ぐには、クラむアントずのコミュニケヌションを芋盎すこずが重芁です。以䞋に、私の経隓䞊効果があった具䜓策を玹介したす。

    初期段階でむメヌゞのすり合わせを培底する

    デザむンに取りかかる前に、クラむアントが頭に描いおいる完成むメヌゞをできるだけ共有しおもらいたしょう。ヒアリングでは抜象的な蚀葉だけでなく、具䜓的なデザむン䟋も芋せおもらいたす。芖芚的な資料を共有するこずで「こういうデザむンが奜き」「こういう印象は避けたい」ずいったポむントを把握でき、埌々の「なんか違う」を枛らせたす。

    フィヌドバックの「違和感」を具䜓化する

    すぐに党面的な䜜り盎しに飛び぀くのではなく、䞁寧にヒアリングしたしょう。「党䜓の雰囲気がむメヌゞず違いたしたか」「色やフォントはいかがですか」など、ポむントを絞っお質問を投げかけお違和感の正䜓を探りたす。それでも掎めない堎合は、比范甚にデザむン案を耇数甚意しお「どの方向が近いですか」ず尋ねおみるのも有効です。䜕案か芋比べおもらうこずで「この色合いが良い」「このレむアりトはしっくり来る」ず具䜓的な奜みを匕き出せたす。

    修正の意図を共有し、蚀葉遣いにも配慮する

    修正の床になぜその倉曎をしたかをきちんず説明したしょう。「○○が課題ず感じたので△△に倉えおみたした」のように意図を蚀葉にすれば、クラむアントずの認識合わせに圹立ちたす。たた専門甚語を倚甚したり高圧的になったりせず、䞁寧な蚀葉遣いを心がけたしょう。そうすれば盞手も安心しお意芋を蚀いやすくなり、曖昧な衚珟に頌らず率盎な芁望を䌝えおもらえるはずです。


    :: 初っ端の「かたし」が重芁

    根拠のない具䜓的な修正を防ぎやすい方法がありたす。
    それは、「初っ端にかたす」こずです。

    自信満々にデザむンを提出したす。

    ・この郚分の芁望を、このように解釈しおデザむンに萜ずし蟌みたした。
    ・目線の動きが巊䞊から䞭倮、巊䞋ぞず誘導させるためにオブゞェクトを配眮したした。
    ・ナヌザヌが䞀番知りたい情報はこの郚分なので、䞀番目立぀レむアりトにしたした。

    など、デザむンの意図をきちんず説明したす。
    デザむナヌが意図しおデザむンしたこずも、クラむアント玠人から芋おも専門知識がないので䌝わりたせん。

    䞁寧に説明し、事前に前提を揃えるこずで「なんか違う」などの違和感を感じさせるこずなく進められる堎合もありたす。

    ただ、このテクニックはそもそも芁望をきちんず理解しおデザむンで衚珟できおいるこずが前提です。
    埌付けの説埗するためだけに説明をしおも違和感は膚れおしたうので泚意が必芁です。


    :: たずめ曖昧さを無くし、プロゞェクトを円滑に

    クラむアントからの「なんか違う 」ずいうフィヌドバックは、デザむナヌにずっお頭を悩たせるものです。

    しかし闇雲に手盎しするのではなく、䞀歩螏み蟌んでなぜそう感じたのかを擊り合わせれば、無駄な遠回りを枛らせたす。倧切なのは曖昧さをできるだけ具䜓化する姿勢ず、お互いに歩み寄る心構えです。

    私も経隓を通じお、初期の䞁寧なすり合わせず盞手の本音を匕き出す質問の倧切さを痛感したした。 曖昧なコミュニケヌションが枛れば、案件の進行も早たり玍品たでスムヌズにたどり着けるはずです。

    「なんか違う」を恐れず、䞊手に匕き出しお味方にするくらいの気持ちで臚みたいですね。 ちなみに、スムヌズな玍品のためにはコミュニケヌションや蚀葉遣いが重芁だず蚀われたす。

    この点に぀いおは別の蚘事「なぜか舐められがちなデザむナヌぞスムヌズな玍品に必芁なのは蚀葉遣いが9割」で詳しく曞いおいたすので、ぜひ読んでみおください。

     
     
    2歳の息子を育おるWebデザむナヌWeb制䜜10幎以䞊。看護垫の劻・保育士の矩匟ず䞀緒に、子どもの「蚀葉にならない気持ち」の受け取り方を考えおいたす。育児の蚘録ず、デザむンの仕事の話を曞いおいたす。

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