いじめられる子を、かばう子はどこにいる？

Q．教員志望の大学4年女子です。
講義のレジュメを見て気になったんですが、「いじめの四層構造」についてです。

「いじめられる子をかばう子」が、この図には含まれていません。
このような子は、教育現場ではどのように捉えられていますか？
いないことが前提ですか？
　

A．良い質問です。
「いじめの四層構造」は、いじめが起きている状態を「悪い状態が維持されている問題状況」として捉えているモデルなので、「かばう子」は含まれていません。

もちろん実際にかばう子はいるし、いたほうが良いです。

「四層構造」では、「いかに傍観者をかばう子に変えていくか」が介入のポイントとなるので、かばう子がいる状態は、良い状態に一歩進んでいます。

だから教育現場では、いじめを発見した時には、まずかばう子の存在を把握し、いじめられる子とかばう子の力を強くするために、教員はフォローしていきます。

では、どうすれば傍観者をかばう子に変えられるのでしょうか？

そのためにまず、かばう子にはどんな子がいるのかを見ていきましょう。
この分類は、荻上チキさんの考えをもとにしています。

①スイッチャー
②シェルター
③通報者
④ストッパー

①スイッチャー

場の雰囲気を切り替える子です。
いじめになりそうな場面で「そう言えばさー」と話題を切り替え、いじめを防ぎます。

空気を読むことができて、社会性が高い子です。
反感を買われず、慕われやすいリーダータイプです。
いじめる子とも、いじめられる子とも関係を保つことができます。

②シェルター

いじめられる子に声をかけて、一緒にいてくれる子です。
いじめの場面では傍観者になりがちですが、いじめる子がいない時、いじめられる子が一人でいる時は、その子の味方になります。

シェルターの子はいじめる子を怖がり、自分がいじめられることを恐れますが、優しい子が多いです。

③通報者

教員や保護者など、信頼できる大人にいじめのことを伝える子です。
大人から見ると、ありがたい存在です。

通報者の子もシェルターの子と同様に、傍観者になったり、自分がいじめられることを恐れたりしますが、正義感が強いです。

ただし、いじめられる子に「Aさんがあなたの悪口を言ってたよ」と言う子は、通報者ではないので、区別してください。
そういう子については、また今度記事にします。

④ストッパー

いじめの場面で、ハッキリ「やめよう」と止める子です。
人望が厚いリーダータイプです。

いじめを恐れず、いじめる子もストッパーの子には一目置きます。
人柄が大人びていて、友人が多く、勉強やスポーツなどの能力が高い子が多いです。

どうすれば傍観者がこれらの子のように変わるのかは、また明日以降お話しします。