キャリア教育とキャリコン｜変わる大学・高校・中学教育で、キャリアコンサルタントの役割はどう変わる？

「将来、何になりたいの？」

子どものころ、先生や親から、こんな質問をされた経験はないでしょうか。

かつての進路指導は、成績や偏差値をもとに進学先を決め、卒業が近づいたら就職先を考える、という流れが中心でした。

しかし、これからの教育は少しずつ変わっています。
特にAI全盛期ともなると、これから変化は加速していくでしょう。

中学校では職場体験やキャリア・パスポート、高校では探究学習や進路選択、大学ではインターンシップやキャリア形成支援。

学ぶことと、社会で働くことを結び付ける取り組みが重視されています。

さらに、2026年度からは高校授業料の支援が拡充され、私立高校も含めて進学先の選択肢を考えやすい環境が整いつつあります。

こうした変化は、単に教育現場の話ではありません。

学生が自分の人生を考え、選択し、決断するために、キャリアコンサルタント（キャリコン）が関わる機会も増えていくのではないでしょうか。

今回は、変わる中学・高校・大学の教育方針を整理しながら、これからキャリコンに求められる役割を考えます。

☆この記事の編集者：高橋秀誓👦｜coachee株式会社 代表 ｜キャリア相談プラットフォーム『coachee』を運営。｜パーソルキャリアなど大手を含む人材業界歴は10年以上。｜現在も現場に立ち、現役でキャリアアドバイスを実施中！

★この記事の執筆者：りお👦｜国家資格キャリアコンサルタント｜リード・キャリアで、キャリア学習支援｜働くが10倍に広がるメディアBanso Works（Note・X・Global）運営 |Web&AIO技術者＆上級バーチャルリアリティ技術者｜キャリアライター

1．中学校のキャリア教育は「職業を知る」から「自分を知る」へ

中学校のキャリア教育では、職場体験などを通じて、働くことの意味や社会とのつながりを学ぶ機会が設けられています。

また、「キャリア・パスポート」を活用し、自分の学習や活動を振り返り、成長や変化を確認する取り組みも進められています。

ここで大切なのは、職業の名前をたくさん覚えることではありません。

例えば、職場体験で接客を経験した生徒がいたとします。

「接客業は大変だった」という感想だけで終わるのか。

それとも、「人と話すことは好きだけれど、大勢の人に対応するのは苦手だ」「相手に喜んでもらえる仕事にはやりがいを感じる」と、自分について考えるきっかけにできるのか。

この違いは大きいでしょう。

文部科学省も、キャリア教育について、将来の夢を描くことだけでなく、学ぶことと将来とのつながりを考え、社会的・職業的自立に必要な力を育てることを重視しています。

つまり、中学生の段階から必要なのは、職業選択の答えを出すことよりも、自分の興味、得意なこと、大切にしたいことを知り、選択肢を広げる経験なのです。

ここに、キャリコンが支援できる余地があるのではないでしょうか。

もちろん、中学校では教員やスクールカウンセラーなどとの連携が必要です。キャリコンが単独で進路を決めるのではなく、生徒が自分の経験を言葉にし、将来を考えるための対話を支援することが重要になります。

2．高校は「どこに進学するか」だけでは決められない時代へ

高校の進路選択は、これまで以上に複雑になっています。

大学、専門学校、就職という大きな選択肢に加え、学校ごとの教育内容、探究学習、資格取得、海外留学、専門分野との接続など、比較するポイントが増えているからです。

高校教育では、主体的・対話的で深い学びや探究的な学習が重視されています。

自分で問いを立て、情報を集め、考え、発表する。こうした経験は、単に受験に必要な知識を身に付けることとは異なります。

将来、どのような課題に取り組み、どんな価値を生み出したいのかを考える基礎にもなるのです。

さらに注目したいのが、私立高校を含めた進学先の選択環境です。

2026年度から、国の高校授業料支援制度では所得制限が撤廃され、私立高校への支援も拡充されました。東京都でも、所得制限のない私立高校等の授業料支援が実施されています。

これらの制度は、家庭の経済的負担を軽減し、公立・私立を含めた選択肢を広げる方向に働きます。

ただし、授業料の支援があっても、入学金、施設費、教材費、通学費などの負担がすべてなくなるわけではありません。

ここは注意が必要です。
学校選びでは、授業料以外の費用も含めて確認する必要があります。

また、私立高校への進学を希望する家庭が増える可能性はありますが、無償化だけを理由に「私立受験が一律に増えている」と断定することはできません。地域や学校によって事情は異なります。

大切なのは、選択肢が広がるほど、選ぶための支援も重要になるということです。

偏差値や大学合格実績だけで学校を選ぶのか。それとも、本人の興味、学びたい分野、校風、卒業後の進路まで考えて選ぶのか。

キャリコンは、本人と保護者が何を大切にしているのかを整理し、高校からの学校選びを将来のキャリア形成につなげる支援ができます。

3．大学のキャリア教育は「就職対策」だけではなくなった

大学におけるキャリア支援というと、就職ガイダンス、エントリーシートの添削、面接対策などを思い浮かべる人が多いかもしれません。

もちろん、これらは今も重要です。

しかし、大学でのキャリア形成支援は、就職活動の直前だけに行えばよいものではありません。

低学年からの職業理解、自己理解、インターンシップ、企業や地域との連携、専門的な学びと職業との接続など、学生が自分の将来を考える機会を早い段階からつくることが求められています。

文部科学省や日本学生支援機構なども、大学等におけるキャリア形成支援や就職支援の充実に取り組んでいます。

また、2026年3月卒業の大学生の就職率は、2026年4月1日時点で98.0％と公表されています。ほぼ、就職先への全入時代です。

高い就職率は喜ばしいことですが、就職率が高いことと、一人ひとりが納得できる進路を選べていることは同じではありません。

実際、内定入社後の早期離職は問題となっています。

内定を得ることが目的になり、自分が何をしたいのかを十分に考えないまま就職する学生もいるでしょう。

入社後に「思っていた仕事と違った」「自分の強みを生かせない」と感じる可能性もあります。

だからこそ、大学のキャリア教育では、就職先を決める支援だけでなく、学生自身が働く意味や価値観を考え、選択の根拠を持てるようにすることが大切です。

AIによって仕事の内容や必要な能力が変わる時代には、最初の就職先だけで人生が決まるわけでもありません。

大学で何を学び、何を経験し、どのような力を身に付けたのか。それを将来どのように生かしていくのか。

キャリコンには、学生の現在の選択と、その先のキャリアをつなぐ役割が期待されます。

4．変わる教育の中で、キャリコンは何をすべきか？

では、キャリアコンサルタントは、こうした教育の変化に対して何をすべきなのでしょうか。

私が重要だと考えるのは、次の3つです。

① 答えを教えるのではなく、「考える力」を育てる

「どの高校に行けばいいですか？」
「どの大学なら就職に有利ですか？」
「自分にはどんな仕事が向いていますか？」

学生から、こうした質問を受けることがあるでしょう。

そのとき、経験豊富なキャリコンほど、具体的な選択肢や助言を示したくなるかもしれません。

しかし、最初から答えを与えてしまうと、本人が自分で考える機会を奪うことにもなります。

なぜその学校に行きたいのか。何に興味があるのか。何を避けたいのか。どのような生活を送りたいのか。

こうした問いを通じて、学生自身が自分の考えを整理できるように支援することが大切です。気づき・内省の支援です。

キャリコンの価値は、正解を知っていることだけではありません。本人が納得できる答えを見つけるプロセスを支えられることにあります。

② 学校の学びと社会の仕事をつなぐ

学生の中には、学校で学んでいる内容が、将来どのような仕事につながるのかを具体的にイメージできない人もいます。

例えば、数学が好きな生徒に、数学を使う職業を紹介するだけでは十分ではありません。

データ分析、金融、製造業、研究、ITなど、数学がどのような場面で使われているのか。仕事では、数学以外にどのような力が必要になるのか。

具体的な仕事内容や働く人の経験を伝えることで、学習と社会とのつながりが見えてきます。

企業の人事経験者や、さまざまな業界で働いてきたキャリコンは、実際の仕事を伝えられる強みがあります。

ただし、特定の業界や職種の経験だけで、仕事の全体像を語り切ることはできません。職業情報や現場の声を継続的に集め、情報を更新することも必要です。

③ 保護者や教員と連携し、本人の意思を尊重する

進路選択では、本人の希望と、保護者の希望が一致しないこともあります。

保護者は安定した進路を望み、本人は興味のある分野に挑戦したいと考えている。あるいは、本人はまだ将来を決められず、周囲だけが焦っている。

このような場面で大切なのは、誰か一人の意見を正解と決めつけないことです。

それぞれが何を心配し、何を大切にしているのかを整理する。そして、学費や入試制度、卒業後の進路などの客観的な情報を確認しながら、本人が納得できる選択を支援する。

そのためには、学校の教員、保護者、必要に応じてスクールカウンセラーや福祉・就労支援機関などと連携する姿勢も欠かせません。

キャリコンは、進路を決定する人ではなく、本人が自分の意思で決定するための環境を整える人でもあるのです。

5．これからのキャリコンに求められるのは「教育現場を理解する力」

キャリアコンサルタントの活躍の場は、企業やハローワーク、大学のキャリアセンターだけではありません。

今後は、中学・高校段階のキャリア教育、探究学習、保護者向けの進路相談、地域や企業と連携した職業理解のプログラムなどでも、キャリア支援の専門性を生かせる可能性があります。

もちろん、学校で活動するには、学校側のニーズや制度、守秘義務、未成年者への配慮などを理解し、適切な連携体制をつくる必要があります。資格があれば、すぐに学校で仕事ができるというわけではありません。

それでも、教育とキャリアの接点が広がることは、キャリコンにとって新しい可能性です。

これから活動の幅を広げたいキャリコンは、次のことから始めてみてはどうでしょうか。

• 文部科学省のキャリア教育や学習指導要領に関する資料を読む。

• 中学校・高校・大学の進路指導やキャリア教育の実践事例を調べる。

• 自分の職業経験を、学生にも理解できる言葉で説明できるようにする。

• 教員、保護者、地域企業と連携する方法を考える。

• 自己理解や職業理解を促すワークショップを、小規模な形から企画してみる。

大切なのは、従来の就職支援の知識だけで活動し続けるのではなく、教育現場の変化に合わせて、自分の専門性を広げていくことです。

まとめ｜キャリア教育が変われば、キャリコンの役割も変わる

中学校では自分を知る経験を積み、高校では学びと進路の選択肢を広げ、大学では社会との接点を持ちながら将来を考える。

教育の各段階で、キャリア形成を支援する取り組みが重視されています。

さらに、授業料支援の拡充やAIによる仕事の変化など、学生を取り巻く環境も変わり続けています。

だからこそ、キャリコンに求められるのは、進学先や就職先を紹介することだけではありません。

学生が自分を理解し、社会を知り、自分の意思で選択できるように支援すること。

そして、選択した後も、自分の経験を振り返り、必要に応じて次の道を考えられる力を育てることです。

キャリア教育は、就職活動が始まってから行うものではありません。人生の早い段階から、自分の生き方を考えるための土台です。

その土台づくりにキャリコンがどう関われるのか。

教育の変化を学び、自分にできる支援を考えることが、これからのキャリアコンサルタントにとって重要になるのではないでしょうか。

☆この記事の編集者：高橋秀誓👦｜coachee株式会社 代表 ｜キャリア相談プラットフォーム『coachee』を運営。｜パーソルキャリアなど大手を含む人材業界歴は10年以上。｜現在も現場に立ち、現役でキャリアアドバイスを実施中！

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