文章生成系AI "Chat-GPT" とICT教育
ChatGPTを使ってみた。
これは、ニュースでも話題になった文章生成系AI。
2022年11月に、公開されたチャットボットだけど、技術の進歩はすごいね、って感心した。
人工知能の開発チームは、ヒトの補完を目指してるのかな。
本当に、スゴイ。
みのるの質問
漫画「ああっ女神様」のあらすじを教えて。
ChatGPTの回答
「ああっ女神さま」は、日常系コミック・ファンタジー漫画です。主人公の神様が人間になって地球に降り立ち、人間として生活することになりますが、彼女の仕事をするためには神としての能力がそこで、彼女は人間としての新しい生活と神としての使命を感じた、面白い冒険が始まります。
イタチごっこ
こうして、有用な新しい技術ができると、悪用する輩が出てくる。
で、それを禁じるルールができて、結果的に不便に向かう。
たとえば。
生徒に、ある物語の感想をタブレットで提出させたとしよう。
生徒がChatGPTを使ってコピペしたら、最初は区別がつかない。
その結果、公平な評価が困難になる。
んー、どうしよう
Google Chromeの自動翻訳の精度も高くなってるし。
ChatGPTと組み合わせで、簡単に、滑らかな文章が作れてしまう。
それにヒトの質問が不明瞭でも、AIは自然な感じに答えてくれます。
そろそろ、学校での使用ルールを早めに決めたほうがいいんじゃないかな。
テキストとして表現された文章は、AIの表現かヒトの思考の表れか区別が難しい。
ICT教育の推進で、一人一台の端末だし。
評価の公平性が担保できない状況は、評価の信頼性を下げてしまいます。
不便の良さ
不便だな。
そう感じることで、考えて、工夫して、試行錯誤につながることも多いし。
教育活動の中で、ChatGPTをどのように活用するか。
AIが作成した文章の良し悪しについて、理解が進むまでは、「禁止」することになるのかも。
便利になる反面、生徒の資質能力を伸ばすための教育活動と、上手に折り合いを見つけないと、ならんよなー、って思いました。
