自己紹介

私の歩み――長崎で育ち、教職への志から起業へ

私は1979年、長崎県に生まれました。幼少期を過ごしたのは、長崎県の西に位置する五島列島です。その後、中学校への進学を機に、母の実家がある長崎県の三和町（さんわちょう）へ移り住みました。五島列島での幼少期、三和町での中学時代、そして工業高校と大学での学び。私の人生の土台は、長崎のさまざまな場所で過ごした時間の中にあります。

当初、私が目指していたのは教職の道でした。工業高校で情報技術を学び、大学へ進み、教員免許を取得する。その先には、学校で生徒に教えるという将来を思い描いていました。しかし、実際の人生は、予定していたとおりには進みませんでした。教員採用試験での不合格と、その後に訪れた偶然の出会いが、私を起業という別の道へ導きました。

振り返ってみると、私の歩みは、一つの目標に向かって一直線に進んできたものではありません。自分で選んだ道もあれば、思うように進めなかった道もありました。その時には意味が分からなかった出来事が、後になって次の一歩につながっていたと感じることもあります。そうした経験を重ねながら、事業を始め、法人化し、現在まで歩んできました。

【五島列島から三和町へ】

幼少期を過ごした五島列島は、私の原点となる場所です。生まれ育った土地について語るとき、住所や地名だけでは表せないものがあります。子どもの頃に見ていた風景や、身近に感じていた土地の空気は、その後に別の場所で暮らすようになっても、自分の中に残っているものだと思います。

当時は、将来自分がどのような仕事に就き、どのような人生を歩むのか、具体的に考えていたわけではありません。目の前にある日常が生活のすべてであり、その日々の積み重ねが、少しずつ自分を形づくっていきました。大人になってから生い立ちを振り返ると、幼少期をどこで過ごしたかということは、自分自身を知るうえで大切な手がかりになると感じます。

中学校からは、母の実家がある三和町で暮らすことになりました。同じ長崎県内ではありますが、五島列島を離れて生活の場所を移すことは、私の人生における最初の大きな環境の変化でした。幼少期までを過ごした場所と、中学生からの日々を過ごした場所。その両方が、私にとって大切な故郷です。


中学生の頃は、子どもから大人へと向かう途中にあり、将来についても少しずつ考え始める時期です。まだ自分の可能性をはっきりと見通せるわけではありませんが、これから何を学び、どの方向へ進んでいくのかを、自分なりに選ぶ必要が出てきます。三和町で過ごした時間は、私にとって、次の進路へ向かう土台となりました。

【長崎工業高校で情報技術を学ぶ】

中学校卒業後、私は長崎県立長崎工業高等学校の情報技術科へ進学し、1997年に卒業しました。「情報技術」という分野を学んだことは、その後の進学や仕事につながる、重要な出発点となりました。

情報技術は、機器や仕組みについて知識を身につけるだけで完結するものではありません。なぜそのように動くのか、どこに原因があるのか、どうすれば目的を実現できるのか。そうしたことを順序立てて考える姿勢も求められます。答えだけを知るのではなく、答えに至るまでの過程を理解することが大切な分野だと思います。

何かがうまくいかないときには、状況を確かめ、考えられる原因を整理し、一つずつ確認していく必要があります。これは技術を学ぶ場面に限らず、仕事や日々の生活にも通じる考え方です。すぐに結論を出すよりも、まず何が起きているのかを把握する。そのうえで、次に何をすべきかを考える。情報技術を学ぶことの意味は、そうした物事への向き合い方にもあると考えています。

また、専門的な内容を理解することと、それを他の人に伝えることは、別の難しさがあります。自分では分かっているつもりでも、言葉にして説明しようとすると、曖昧な部分が見えてくることがあります。技術と教育は異なる分野のようでありながら、理解を深め、それを人と共有するという点で、深く結びついているのだと思います。

【教職の道を志して大学へ】

私は教職の道を志し、長崎総合科学大学工学部へ進学しました。工業高校で学んだことをさらに深めながら、将来は教える立場に立つことを目指しました。そして2001年3月に大学を卒業し、同年、工業科の高等学校教諭免許を取得しました。

教えるという仕事には、知識を正確に伝えることに加えて、相手がどのように理解しているかを考える姿勢が必要です。同じ説明で理解できる人もいれば、別の言い方や具体例が必要な人もいます。説明する側にとって分かりやすいことが、聞く側にとっても分かりやすいとは限りません。教職を考えることは、知識そのものだけでなく、その伝え方についても考えることにつながります。

工業や情報技術の分野では、専門用語を使えば短く説明できることが数多くあります。しかし、その用語を知らない人にとっては、説明の入り口から難しく感じられる場合もあります。だからこそ、相手がすでに知っていることを手がかりにしながら、理解できる順序で伝えていく必要があります。

私にとって教員免許の取得は、一つの目標に向かって学んできたことの節目でした。同時に、免許を取得することと、実際に教壇に立つことの間には、さらに次の段階がありました。当時は、その先に教員としての人生が続いていくことを思い描いていましたが、結果として、私は別の進路へ歩み出すことになります。

【思い描いていた進路の変化】

教員採用試験では、合格に至りませんでした。教職を志して大学で学び、免許を取得していた私にとって、予定していた道をそのまま進むことができなかった出来事です。それまで目指してきた将来と、実際に目の前にある状況との間に、違いが生まれました。

人生には、努力したことが、そのまま望んだ結果につながるとは限らない場面があります。目標が明確であるほど、そこへ届かなかったときには、その後の方向を考え直す必要があります。これまでの延長で進むのか、それとも別の可能性へ目を向けるのか。進路の変化は、自分が何をしていきたいのかを、あらためて考える機会にもなります。

ただ、今振り返って、試験に不合格だったことを、初めから良い出来事だったと捉えるつもりはありません。その時点では先の展開は分からず、起業へつながる出会いが待っていることも知りませんでした。後から見えてくる意味と、その場で受け止める現実は、必ずしも同じではないと思います。

それでも、目指していた進路に進まなかったからといって、それまでの学びが失われるわけではありません。工業高校と大学で学んだ知識も、教職を志して重ねた準備も、自分の中に残ります。その経験をどこで、どのように生かしていくかは、一度の結果だけでは決まらないのだと、私自身の歩みを通して感じています。

【小浜温泉での出会い】

その後、私の人生の転機となったのが、小浜温泉での出来事でした。偶然訪れた小浜温泉で、情報社会に関するセミナーの講師をする機会がありました。このセミナーとの出会いが、起業のきっかけとなりました。

もともと、起業することを前提に教職を目指していたわけではありません。学校で教えるという進路を考えていたところから、自ら事業を始める方向へ進むことになったのです。そう考えると、この出会いは、仕事の選び方だけでなく、自分の知識や経験の生かし方を見直す契機でもありました。

情報社会というテーマは、それまで学んできた情報技術を、社会の中でどのように捉えるかということにもつながります。技術そのものを理解することと、その技術が人々の暮らしや仕事にどのように関わるかを考えること。その二つを結びつけるところに、事業として取り組む可能性があります。

技術は、存在しているだけで誰もが使いこなせるものではありません。便利な仕組みがあっても、使い方が分からなければ、その良さを十分に生かせないことがあります。専門的な内容と、それを必要としている人との間には、説明や支援が必要な場面があります。教育と事業には異なる面がある一方で、人の理解や行動を支えるという共通点もあると考えています。

偶然の出会いは、計画して手に入れられるものではありません。しかし、出会ったことをきっかけに、自分の進路を変えることはできます。小浜温泉でのセミナーは、私にとって、そのような転換点でした。それまでの学びを背景にしながら、私は起業という新しい道へ進みました。

【起業から法人化へ】

事業を始めることは、自分で仕事をつくり、その結果を引き受けていくことでもあります。進む方向を誰かに決めてもらうのではなく、自分で考え、選択し、実行する必要があります。専門分野について知っていることだけではなく、その知識をどのような形で役立てるかも問われます。

教職を目指していた頃には、学校という場で自分の役割を果たす将来を考えていました。起業後は、事業という形で社会と関わっていくことになりました。活動する場所や立場は変わりましたが、それまで身につけたことを土台にして進むという点では、過去と現在はつながっています。

事業では、技術的に正しいことを伝えるだけで、すべてが完了するわけではありません。相手が何に困っているのか、何を実現したいのかを理解することも必要です。説明を聞いて納得できること、判断に必要な情報がそろっていること、その後の行動が分かること。知識を相手の役に立つ形にするには、さまざまな配慮が求められます。

その後、私は事業を法人化し、現在に至ります。起業という最初の一歩から、法人として事業を続けていく段階へと進みました。法人化は経歴上の一つの節目ですが、それによって日々の仕事が完成するわけではありません。事業は、その後も一つひとつの判断や取り組みを積み重ねていくものです。

【これまでの経験を、これからへ】

私の経歴を並べると、長崎で生まれ育ち、情報技術を学び、教職を志した後に起業し、法人化したという流れになります。しかし、その短い説明の間には、進路を選んだ時間や、予定していた道から方向を変えた場面があります。一つの結果だけではなく、そこに至る過程も含めて、現在の自分につながっています。

五島列島と三和町で過ごした日々、長崎工業高校での学び、長崎総合科学大学で教職を目指した時間。そして、小浜温泉で出会った情報社会に関するセミナー。場所も時期も異なる経験ですが、振り返れば、いずれも私の歩みを語るうえで欠かすことのできないものです。

教職という当初の目標とは違う道を歩むことになりましたが、異なる道へ進んだからこそ、それまでの経験を別の形で捉え直すことができました。学んだことの価値は、最初に想定していた使い道だけで決まるものではありません。その後の出会いや選択によって、新たな意味を持つこともあります。

これからも、自分の原点と、これまで積み重ねてきた経験を大切にしていきたいと思っています。同時に、過去の経験だけに頼るのではなく、その時々に必要なことを学び、自分の考え方や取り組みを見直していく姿勢も持ち続けたいと考えています。

1979年に長崎県で生まれてから、現在までの道のりには、計画して進んだことと、思いがけず始まったことの両方がありました。そのどちらも、今の私を形づくっています。教職への志から始まり、偶然の出会いをきっかけに事業へ踏み出した経験を胸に、これからも目の前の仕事に向き合い、一歩ずつ歩んでいきたいと思います。