（23）5歳頃からの積読本が「本読む子」への最短ルートでした～10年前に出会ったママさんへ～

　お手紙、つづきです。
 
　「家にある本で、デジタル漬けになる前に『読む』習慣を」
　　　　　　　　　　　　・・・というお話をしています。
 
　低学年までは動画やゲームがなくても家で楽しく過ごせます。
　「みんな見てる」「そういう時代」は少し横においといて・・・
　読む楽しみとすんなり出会える時期を大切にしたいなと思います。
 
　　　　　　　　　　　　　　　
・お手紙（22）はこちらからどうぞ。
（22）5歳頃から〝積読本〟と暮らすことが「本読む子」への最短ルートでした～10年前に出会ったママさんへ～｜涼原永美 (note.com)
 
 
　今日は

「膝から降りたら、次は子が『読み』親に『聞かせる』側になる」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・というお話です。
 
 　さて、シオリさん。
 
　本好きな子にするためには、読み聞かせがいい・・・という話って、よく聞きますよね？
　シオリさんも、読み聞かせを頑張っているという話を、子育てサロンで会った時にしてくれたと思います。
 
　でもその反面、じつはけっこう
「読み聞かせはたくさんしたのに、我が子は全然本好きにならなかった」・・・という体験談も、けっこう耳にするんです。


　ーーシオリさんは、どうでしたか？

 
　もちろん読み聞かせは、子どもにとってもパパ・ママの愛情を感じられる嬉しい時間ですし、素敵な習慣だと思います。
　本を好きになるキッカケにもなるでしょう。
　　
　けれど、１日10冊読み聞かせたからと言って、絶対に本好きになるとは・・・限らないですよね。

　
　私は、本当に個人的な思いとしては・・・
　この先子どもが絵本から児童書、そしていろんな本を読むようになるためには、やっぱり

子ども自身が「文章を読む」習慣を身に付けることが肝心

　だと・・・思っています。
 

　「愛情を与える」「本を好きになってもらう」という、ある意味ふわっとしたものではなく・・・「文章を読む」という具体的な習慣です。


　・・・いえすみません！　誤解されてしまうと悲しいのですが、
　「愛情を与える」「本を好きになってもらう」・・・は、絶対に必要な土台なんですーーですが、「その先の具体的な行動・習慣」が必要なんじゃないか、という思いからこのお話をしています。
 

　それはやっぱり、
　読むものが「絵本」から「児童書」に少しずつ移行していく・・・という流れです。　　
　これは、我が家の長女にはとても効果がありました。

　絵本から、児童書・・・。
　最初は、とても似ています。

　児童書のなかでも字が大きくて、挿絵がたくさん入ったものは、子どもにとって絵本と印象が変わりません。
　そういうものを少しずつ取り入れて、さりげなく読む本の文章量を増やしていきます。　
　そうなると結局、お手紙（７）から（11）くらいのお話に戻りますね・・・。
　よかったら、もう一度読んでいただけると嬉しいです。

　さて、 　

日常的に読んでいる本を、意識して絵本から児童書に転換

する。これは、具体的なテクニック

　だと思います。
 

　すると子どもは、最初はおとなに「読んでもらって」いますが、
「文章で構成された物語」に興味を抱くようになると、だんだんパパやママの膝に座りながらも、「物語を自分で読む」ようになっていきます。
 
　するとだんだん、

「人に声を出して読んでもらうより、自分で読んだほうが早い」

ーーと感じるようになっていくんですね。

　子どもは日々、おとながびっくりするスピードで成長していますし、ひとつの習慣を続けると、かならずある時点でステップアップしますよね。


　　読んでもらうことで「甘えられる」という思いから、「この話どうなるの？」という思いに変わっていくので、ある時点になると「もう自分で読むね」ということになります。

 
　だって、ハリー・ポッターのような長い物語を読み聞かせている親って、いないと思いませんか？（極端な例ですが）
　ーーいやいや無理・・・ですよね。

　
　子どもにとって、本というものが

　「親に甘えて愛情や安心感を得るもの」から、
　「おもしろい物語を知りたい気持ちを叶えてくれるもの」

　ーーに変換されると、

　読み聞かせをしていたら子どもが「読む子」になったーーという具体的な行動の変化に結びついていきます。
 

　私自身、長女にも次女にも読み聞かせを頑張っていた記憶はあるのですが、本当にいつからか、気づけば子ども達は自分で本を読んでいました。

　――いつからだったのでしょう？　
　――笑ってしまうほど、思い出せません・・・。

 　けれどある時「本は自分で読むもの」という転換があったのでしょう。 
　コップから突然水があふれるように、そうなったのかもしれません。
 

　では、

読み聞かせをしなくなると、愛情の交換はなくなるのでしょうか？
　ーーいえいえ、もちろんそんなことはないですよね。

 　そもそも、読み聞かせを習慣的にしていない親子だっているでしょうし、だから愛情が不足しているとは、まったく思いません。
 

　愛情表現は、人それぞれ、親子それぞれ、家庭それぞれ。

 
　ただ、ここで「読み聞かせ」「読書」に話を戻すと、読み聞かせを卒業したら、もう親子で本を通した愛情表現はできなくなるのか・・・と思う方もいるかもしれません。
 

　私は、子どもが「自分で本を読む」ようになったら、
そこからは言葉と心を使って、本を通した愛情表現ができると考えています。
 

　具体的には、

お膝を降りたら、次は子どもが本を「読み」、親に「聞かせる」側になる

　ーーということです。
 
 
　子どもが自分で好きな本を読むようになると、その子によっては親に
「ねぇねぇ今、こんな本読んでるんだ・・・」と教えてくれるかもしれませんよね。
 
　その時親は「どんな本？」「どんな話？」「どこがおもしろいの？」と、聞きます。
 
　そうして子どもが話してくれたら、それをしっかりと聞きます。
 

　また、子どもから話さなかったとしても、何かを読んでいたら、タイミングを見て「ねえ、今どんな本読んでるの？　よかったら教えてくれないかな」・・・と、聞きます。

　そして、子どもは読んだ内容を、話します。
　そして、親は聞きます。ゆっくりと。

 
 　これが

大切なコミュニケーションーー読み聞かせの次のステップ

だとーー私は思うんです。

　子どもが「読んだ本の内容」を自分の言葉でアウトプットすることで、語彙力や表現力や文章力も高まるかもしれませんし、それを親が聞いてあげることで、読み聞かせと同じくらい子どもは愛情を感じられる・・・と私は信じています。
　なんだか物足りなければ、その都度ぎゅっと抱きしめたり、頭をなでてあげればいいかもしれませんね。

　自分の話を聞いて、親が笑顔を見せてくれる、喜んでくれる・・・子どもにとって、とても嬉しいことでしょう。
 
　こういう習慣があると、子どもは親がさりげなく用意した児童書を、絵本の延長線上として楽しく読んでいくのでは・・・と思います。

　それが、私の思う

「読み聞かせの確かな延長線上にある、子どもの読書習慣」

　ーーです。 
 
 
　　お手紙、続きます。

　　次は、私達は知識だけでは幸せになれない・・・というお話をしたいと思っています。
  
 
〈「ママの膝大好きだけどこれからは自分で読むね」という名の卒業〉

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