「なんとなく」を打破しようにも、子どもは自分で間違いに気づけない

子どもは自分で間違いに気づけない

― 「なんとなく英語」を崩す外部チェックの大切さ

はじめに

「分かる？」と聞くと「なんとなく」と答えるお子さん、いませんか？
実はこの「なんとなく」こそが英語学習の大きな落とし穴です。

そしてさらに厄介なのは、子どもは自分でその間違いに気づけないということなのですね。
つまり「チェック機構」が自力では働かせることができません。

なぜ自分でチェックできないのか？

1. 通じてしまう経験が多いから

He go to school. でも意味は通じます。

小さい頃から英語をやっている子ほど、この「通じるからOK」で進んできた経験が多く、細かい部分に注意しなくなります。

2. 自己モニタリングの力が未発達だから

中学生でも「自分の文が正しいかどうか」を自分で判断するのは難しいです。

間違えても「なんとなく合ってる」と思って進んでしまいます。

3. 細部は意識しなければ気づけないから

三単現の -s や過去形の -ed、語のストレス位置などは、意識しなければ見落とします。

「なんとなく」で読んでいる限り、そこに目も耳もいきません。

外部チェックの重要性

だからこそ必要なのは、外部からのチェックです。

モデル音声との照合

自分の音読を録音し、モデル音声と比べる。

「あ、自分は -s を言ってない」と気づけるようになります。

リキャスト（言い換えフィードバック）

子どもが He go to school. と言ったら、
　→ 大人が Yes, he goes to school. と返す。

責めずに「正しい形」を自然に聞かせることが効果的です。

精読タスク

主語に下線、動詞に○をつけるなど、強制的に「形」に注目させる。

普段は流してしまう細部に目を向けさせます。

自力のチェック機構を育てるために

最初は外部からのフィードバックが必須です。
でも繰り返し経験するうちに、だんだんと「自分で違和感を覚える力」が育っていきます。

「あれ、-s を抜かした気がする」

「この時制は合ってないかも」

こうして、自分で直せる力が少しずつ芽生えていきます。

まとめ

子どもたちが「なんとなく」で進んでしまうのは、
自力で間違いに気づくチェック機構が働かないからです。

だからこそ、

モデル音声

外部からのフィードバック

精読タスク

この3つを通して「なんとなく英語」を崩すことが必要です。
その積み重ねが、やがて「自分で直せる力」へと育っていきます。