【性格】子どもの「性格」を考えるときに意識したいこととは。

気心知れたメンバーで集まると、その中では「外向的」なJUNです。

若かりし頃は、自分が発起人となってフットサルチームを作るほど外向的でした。連れだって多摩川に出かけていき、全く面識のない人に声をかけてミニゲームをしたことすらあったのです。

本日は、そんな話題。

その時代と比べると「内向的になった」というよりは、様々な環境の変化から「外向的な特性を出す機会が減った」といったほうが正しいでしょう。

人間は、その「環境」に合わせて「自分」を変えることができるのです。

きっと、親御さんでも「学校と言えでは、子どもの様子が全然違う。」と感じる方もいらっしゃるのではないでしょうか。

そんな方に、「なるほど！」と思っていただけるように書いてみましたので、ぜひとも読んでみてくださいね。

▼「コンテクスト」という子どもの捉え方。

これまで、「子どもの特性は、遺伝と環境の相互作用だよ。」なんてこと書いてきました。

本記事は、そこへの付け足し情報。

「コンテクストで見る」という方法をご紹介します。

このままつらつらと書いていくよりは、例を挙げた方が分かりやすいと思いますので、こんな場面を想像してみてください。

例えば、先生との個人面談、

なんてさらっと言われたとしましょう。

その情報を聞いて非常にショックだったと。

なぜなら、おうちでは「穏やかな優しい子」なのですから。

まさか、「先生、冗談は顔だけにしてくださいよ～。」とは思っていても言えないでしょう。

しかし、そのような「自分」が捉えている子ども像と、「周囲」が捉えている子ども像の差をどのようにうめたらよいのか迷ったときには、この「コンテクスト」という考え方の出番なのです。

言葉は強めになってしまいますが、「かっとなって手を出す」という行動を「攻撃性」としましょう。

そして、子どもたちがどれくらいの「攻撃性」を兼ね備えているかというと、それこそ人それぞれですよね。

では、家では発揮されない「攻撃性」が、なぜ「学校」では発揮されてしまったのか。そうです、

「一括りに『攻撃性』と言っても、発揮される状況と発揮されない状況がある。」

からなのです！！

いつもいつでも「攻撃的」という訳ではないのです。

ということは、もしも「かっとなって手を出す」という「攻撃性」を問題行動の１つとしてすえるのなら、考えるべきは、「コンテクスト」。

「どのような状況になったときに、『攻撃性』が発揮されるのか。」

ということこそ、つきつめていくべき本質なのです。

もちろん、「攻撃性」は、止めさせたい行動ですが、だからこそ、「どうしたの？」という気持ちを汲み取るようなサポートが必要不可欠ですよね。

そのように、「自分の気持ちを素直に話すことができる」という「人」や「場所」の提供も、子どもの成長に欠かすことができない「環境」なのです。

これは、余談ですが、「うそをつくかつかないか。」とか「がまんするしない。」も「状況」に左右されると言われています。

そんな話は、サークル内で話題としていますので、気になる方はこちらへ👇

▼まとめ。

本記事では、「どんな状況で起きたかを捉えることがが大事！」という真面目な内容をまとめました。

いつもの着地点になってしまいますが、人間は「いくつもの自分」をもっていますよね。

その時々に合わせた自分がある訳です。

そのどれもが、本当の自分であると認めることが、人生の充実に結びつくのです！！