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ChatGPTの視点で分析「常識をくつがえしたもの」01

    常識をくつがえすアイデアをつくるための思考法が、逆常識シンキングです。

    ChatGPTを使って「逆常識シンキング」を効率的かつ創造的に行う仕組みづくりにチャレンジしています。

    その仕組みづくりの一環いっかんとして、ChatGPTを使って「常識をくつがえしたものに対する逆常識シンキングの4ステップ分析」を行いました。

    ChatGPTの視点で「常識をくつがえしたもの」を分析してもらいます。

    常識をくつがえしたもの

    常識をくつがえしたもの(製品、サービスなど)は、時代を通して多くあります。

    それらの事例に、逆常識シンキングの4ステップを当てはめて分析すると、きれいに整理することができます。

    逆常識シンキングの4ステップは、次の通りです。

    • ステップ1.顧客の常識を探す

    • ステップ2.逆常識をつくる

    • ステップ3.アイデアを考える

    • ステップ4.実現手段を考える

    (※ 逆常識シンキングは、逆設定法をベースにした思考法です)

    4ステップを進めることで、多くの常識を見つけ、それらの逆常識をヒントにして、さまざまなアイデアをつくることができます。

    最後にそれらのアイデアの中から優れたアイデアを選び、その実現手段を考えます。

    上記の4ステップを使ってChatGPTの視点で「常識をくつがえしたもの」を分析してもらいます。

    ChatGPTの4ステップ分析

    まずChatGPTに「逆常識シンキングの4ステップ」による「常識をくつがえすアイデアのつくり方」を伝えます。

    さらに次のような「常識をくつがえしたもの」の分析例を伝えます。

    【買い物のしかた】

    顧客の常識:商品を買うために顧客が店に行く
         ↓
    逆常識:商品を買うために顧客は店に行かない
         ↓
    アイデア:商品が顧客の所に届く販売の仕組み
         ↓
    実現手段:通信販売、ネット販売

    そして、上記の分析例に倣って「常識をくつがえしたもの」の他の例を考えてくださいと依頼(プロンプト)します。

    そのようにしてChatGPTから得られた「さまざまな分野やジャンルでの分析例」をご紹介します。

    さまざまな分野やジャンルにわたる分析例がありますので、シリーズ記事で順にご紹介していきたいと思います。

    今回ご紹介するのは、次の分析例です。(わかりやすくするために内容を編集しています)

    ChatGPTの分析例01

    【教育アプローチ】

    顧客の常識:教師が生徒に知識を伝える
         ↓
    逆常識:教師が生徒に知識を伝えない
         ↓
    アイデア:生徒が自主的に学び、教師がサポートする
         ↓
    実現手段:課題解決型学習(PBL:Project Based Learning)、生徒が自分で課題を見つけ、自分で解決する能力を身につける学習方法

    上記の分析例では、逆常識シンキングの4ステップ「顧客の常識を探す→逆常識をつくる→アイデアを考える→実現手段を考える」を、全てChatGPTが行っています。

    『顧客の常識「教師が生徒に知識を伝える」の逆常識「教師が生徒に知識を伝えない」をヒントにして、アイデア「生徒が自主的に学び、教師がサポートする」をつくり、最後に実現手段「課題解決型学習」を考える』という一連の流れを、全てChatGPTが行っています。

    私も以前に、さまざまな常識をくつがえしたものに対して「逆常識シンキングの4ステップ分析」を行いましたが、結構な労力と時間がかかりました。以下の記事では、その内容(21の分析例)をご紹介しています。

    ChatGPTは、さまざまな分野やジャンルでの分析例を、短時間で多く生成してくれます。ChatGPTを上手く使えば「逆常識シンキングの4ステップ分析」を効率的に行うことができます。

    但し、ChatGPTの分析結果を正しく評価することが必要です。そのためには、自分でも「逆常識シンキングの4ステップ分析」を実際に行ってみることが大切になります。

    効用/ベネフィット

    常識をくつがえすもの(製品、サービスなど)をつくるためには、アイデアや実現手段が画期的な(それまでに見られない)だけでは不十分です。

    アイデアや実現手段の「効用/ベネフィット」が魅力的でなければ顧客に受け入れてもらうことはできません。

    そのため、ChatGPTが生成した分析例の「効用/ベネフィット」を、ChatGPTに分析してもらいました。

    ChatGPTの回答は次の通りです。(要約です。わかりやすくするために一部を編集しています)

    アイデアの「効用/ベネフィット」

    アイデア:生徒が自主的に学び、教師がサポートする

    • 生徒が自主的に学ぶことにより、主体性や自己管理能力が向上する

    • 生徒は自身の興味や関心に基づいて学ぶことができ、学習へのモチベーションが高まる

    • 個別の学習スタイルやペースに合わせた学びが可能となる

    • 教師は生徒の進み具合やニーズに合わせて、個別のサポートが可能になる

    • 生徒同士の共同作業やコミュニケーションが促進される

    実現手段の「効用/ベネフィット」

    実現手段:課題解決型学習(PBL:Project Based Learning)

    • 実際の問題や課題に取り組むことで、実践的なスキルや知識を身につけることができる

    • チームワーク力が向上する

    • 創造力や批判的思考力(多角的/論理的/客観的に考える能力)を養うことができる

    • 実践的な経験を通じて、理論と現実を結びつけることができる

    ChatGPTは、上記のような「効用/ベネフィット」を提案してくれました。

    実現手段については、課題解決型学習に絞った「効用/ベネフィット」なので、少しレベルが高い(難易度が高い)内容になっているかもしれません。

    ChatGPTの持つ幅広い知識や情報を使って、新たな視点で分析してもらうことで、効率的かつ効果的な分析ができると考えられます。

    最後に繰り返しになりますが、ChatGPTの分析結果については正しく評価することが大切になります。

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