「うちの子、幼いって言われる」それ、幼さじゃないかもしれない話

こんにちは、みみみです。保育士・児発管（児童発達支援管理責任者）として、療育の現場で7年目になります。

発達が気になる子の保護者の方や、支援者の方に向けて書いています。

今日は、「幼い」と言われる姿の見方と、家でできる関わり方について書いていきます。

園の面談や健診で、こんなふうに言われたことはありませんか。

言われた側は、どう受け止めたらいいのか迷う言葉だと思います。育て方を指摘されたように感じて、帰り道にずっと考えてしまう方もいるかもしれません。

ここでは、この「幼い」に見える姿を、少し違う角度から見てみたいと思います。

「幼い」と言われやすい場面

現場で保護者の方からよく聞くのは、こんな場面です。

• 好きなことの話になると止まらないのに、朝の支度は何度声をかけても進まない

• 電車の名前は全部言えるのに、「今日、園で何したの？」には答えられない

• 予定が少し変わっただけで、大きく崩れてしまう

• 家ではできることが、園ではできない

ひとつひとつを見ると、たしかに「幼い」と言われそうな姿です。

でも、よく見ると、ちぐはぐなところがあります。電車の名前を何十個も覚えられる力は、決して幼くはありません。

わたしの見立て：「幼さ」ではなく「かたより」

わたしは、こういう姿を「幼さ」そのものではなく、頭の中の力の配分がかたよっている状態として見ています。

興味のあることに、記憶や気持ちのエネルギーがたくさん注がれている。そのぶん、興味の外の出来事には、見通しを立てる力が回りにくくなる。

見通しが立たないと、次に何をすればいいかわからず、動きが止まります。予定が変わると、不安が一気に大きくなります。外から見ると、それが「幼い」に見えるのだと思います。

スマホにたとえると、わかりやすいかもしれません。

「できない」のではなく、「そこまで手が回っていない」。そう見るだけで、目の前の姿の意味が少し変わってきます。

園でできないのに、家ではできる理由

「家ではできるんです」という話も、よく聞きます。

これも、矛盾ではないと思っています。家は、いつもの順番、いつもの人、いつもの音。見通しが立ちやすい場所です。

園は、人も音も予定も多く、見通しを立てること自体に力を使います。

どちらかが本当の姿、ではありません。どちらも本当で、条件が違うだけです。この話は、「家ではできるのに、園ではできない」の記事でくわしく書いています。

見方が変わると、関わり方も変わる

「幼い」と捉えると、「もっとしっかりさせなきゃ」と練習を増やしたくなります。

「かたより」と捉えると、打つ手が変わります。たとえば、こんなことです。

1. 次の予定を、先に渡しておく

「長い針が6になったら、お風呂ね」のように、次に何があるかを前もって伝えます。見通しを立てる部分を、大人が少し肩代わりするイメージです。

2. 好きなことを「入口」に使う

電車が好きなら、朝の支度を「出発準備」にしてみる。興味に注がれている力を、苦手な場面へ少し分けてもらう方法です。

3. できていない場面より、できている場面の条件を見る

家でできているなら、そのとき何がそろっているのか。順番なのか、人なのか、静かさなのか。条件が見えると、ほかの場面へのつなぎ方も見えてきます。

さいごに

「幼い」という言葉は、短いぶん、いろんなものをひとまとめにしてしまいます。

その子の中では、ちゃんと何かに力が注がれています。何に注がれているのかを見てみると、同じ姿でも、少し違って見えてくるかもしれません。

気になることが続くときは、ひとりで抱えずに、園の先生や地域の子育て相談窓口、かかりつけ医などに相談してみてくださいね。

※記事に出てくるエピソードは、個人が特定されないよう、複数のケースを組み合わせたり内容を変えたりしています。