学級づくりで「円循環」私の場合

四月にスタートした学級は三月には着地しないといけません。
一年で完結するようにどんなふうに「学級づくり」をしているか、主なものを綴ってみます。（初めてまじめに教育について語ります）

１．始業式の校長先生の話

子供たちの実態と学校経営目標に関連して、お話が繰り広げられます。「虹のようにそれぞれの色を大切に」といったお話

２．学級開き

クラスの子供たちの実態と、校長先生の話を受けて、担任としての願いを伝えます。「それぞれの個性を大切に」「自分を大切に・人も大切に」「誰かががまんするのはやめよう」など伝えました。

特に、本年度は、人間関係を穏やかにつないでいきたい雰囲気があったため四月から様々な色のハートのカードに、「思いやり」「ゆずりあい」「協力」「楽しい」に関わる実践をしたときに、その内容をハートのカードに書いて、大きな模造紙に貼り可視化していきました。
＊画像はイメージです。

３．学級運営

これは担任のカラー、タイプによって様々な展開があります。
子供たちの先頭に立って「付いてこい」タイプもあれば、子供たちの後ろからそっと寄り添っていくタイプもあります。私は後者です。

「学校が楽しい！」と思えるような仕組みづくりを心掛けています。子供たちにとって「遊び」は「学び」でもあります。
学校行事だけでなく、「クラスのイベント」を定期的に実施できるように、子供たちが主体となって進めてもらいます。最近は「ドッジボールが苦手」なお子さんもいらっしゃいますので、室内レクも大切にしています。

クラスイベントのよさは、クラスの子供たち全員に共通の話題ができるということです。共通の話題、共通の楽しみをきっかけに、子供たちの仲が深まったり、これまで関わりの少ない人とも自然に関わったりするきっかけが見付かります。そして、一緒に計画、準備や練習をすることで自然に打ち解けていきます。

４．本年度実施したクラスイベント

①「夏まつり」他の学年の人を御招待して実施
　小グループに分かれて、縁日にあるようなコーナーを作りました。
　・射的・輪投げ・宝探し　など

②「劇の上演」
　ある日突然、「先生、私物語書きました！」とシナリオを持ってきてくれたお子さんがいたので、そこにのっかってみんなで劇を楽しみました。そして、劇は披露するのが大切ですから、敬老会に訪問予定だったため、そこで披露しました。また校内でも披露しました。劇が苦手なお子さんには、クイズ担当をしてもらいました。

③「ダンス」
　これは学校行事で「チャレンジイベント」というのがあって、そこに個人で参加してもよいし、クラス単位で参加してもよいという柔軟さがあるため、ある子がひと言「みんなで参加したい」と言ってくれたのをきっかけに、クラスで希望をとって「ダンス」を踊ることになりました。
最近は、ダンス動画もあるため、それを見ながら練習することができて助かります。

５.学級じまい

一年間つづけてきたハートのカードの意味を知る。小説の伏線回収のようなところです。

道徳の授業で「花咲き山」が印象に残っているお子さんが多かったこともあり、今回は「花さき山」で閉じてみました。最近はデジタル教科書に音読もついているのでプロの声優さんの迫力ある「花さき山」、心に響きます。

ハートの模造紙も前面にはり、黒板にメッセージを書きました。

最後にもうひとつの円循環

「先生、まだ早いですけど」と言いながら、クラスの子供たちから手紙と折り紙の花をいただきました。（こそこそ、何か作ってるなという気配はあったのです）いただきものをしたので、私もサプライズを用意してみました。黒板に子供たちの好きなキャラクターを人数分描いてきました。
月曜日、驚いてくれるといいです。