やらない理由はいくらでもあげられる

#大人のかっこいい背中見せましょう

おはようございます！

井川ともみです🌈

まだ、梅雨入りじゃないと
思うのですが
曇っていて
なんだか
パッとしない日が
続いている葉山です

昨日は射手座満月🌕
雲の合間から
綺麗に見えました〜✨✨

久しぶりにスタエフ
音声メディア更新しました

先日の
ウチの子学校に行きたくないと言い出しましたvol.3
に
来てくださった
海外の教育をオンラインで学んでいる方に

この場に来られない方たちのためにも
カメラを設置して
そのまま画像をオンラインで流すとか
もし
画像だと個人情報が、、
ということなら
音声だけでも共有したら

と
言われて

tomomiチャンネルとかやれば

って

あ、そういえば私
スタエフで配信してました😂

tomomiチャンネルありましたよー！
って
感じで

緩くまた音声メディアも
配信していきます。

というのもその方いわく

文章、目、読むことで学ぶ、頭に入ってくる人
耳で、入ってくる人
動画で、入ってくる人
画像で、入ってくる人

脳の仕組みが人それぞれの中
子どもたちの学びのベースが
教科書だけって
いうのは
無理なんだろうな、と

我々も、YouTubeだと頭に入る人
いや、活字中毒です！という人
運転しながらラジオで垂れ流しが好きです
という人

それぞれだと思うんですよね

だけど
学び、教育の上では
とくに公の義務教育においては
本
しか用意されてないよね
と

指摘されたわけです

そう思うと
私は本が大好きで、活字が好きで
言葉が好きで
文章書くのも好きで

だからnoteも
インスタも

言葉

で伝えていくことをメインにしているのですが

我が家の学校行かない次女は
初めから

文字、文章

にかなり抵抗感があったのは確かです

一年生から必ず
音読の宿題があるのですが

ひらがな読めないわけじゃないけれど
音読がうまくできない
縦の文章、文字を追っていくこと
に
すごく時間がかかる

これは
私にはわからない感覚で
私は
縦書きの文章も横書きの文章も
難なく読めるし

漢字を覚えるのは苦手だけと
感覚で読めちゃったりしていたので

音読練習すれば
読めるようになるかな
と
思っていたのですが

どうやら、そういうことではないようです

現在一応5年生に進級し
通っているフリースクールでも
高学年になり
放課後の学習支援の時間が設けられていて

私が

どう？

と
たまに、勧める時もあるのですが
断固として

勉強やりたくない

だそうです😂

彼女の場合は動画を見ていることが
多いです
ゲームはしません

YouTubeでもほとんど
絵を描いたり
何か造形しているところだったり
昆虫の飼い方だったり

そんなサイトを見ていたりします

私たちが小さい頃は
携帯もなければ
YouTubeもなければ
アマプラもありませんでしたからね

自分の感覚
自分の育ってきた経験そのままを
押し付けるのは

ナンセンスでしかないですよね

で、
彼女の場合は
ゼロから1を
生み出す人

世界中のどこにもなかったもの
彼女の頭の中にしかなかったものを

目の前に、三次元のこの世界に
創り出せる人です

だからそもそも
教科書の学びは必要ない？😂のかもしれません

先日のウチの子3回目が終わってから
私は
今後
どのように
みなさんの声を届けていくかを

ずっと考えていました

頭の中で、
文字に起こしてみて、
考えていました

が

一人で考えていても
やっぱり限界がある

いま、いままで
葉山町で子どもたちのために
尽力してくださった
スペシャリストのみなさんの
お知恵を
拝借したい

どうやったら
学校へ行かない子どもたちと
その保護者の想い、声が伝えられるのか

みんなで考えていきたい

ということで、さらなる横のつながりを作って
いくことにしました。

我々当事者と
子どもたちを預かるみなさま

立場は違えど

子どもたちを真ん中に置いていること
とにかく
葉山が好きだ、ということ

これからの未来
葉山の子どもたちが生き生きと
生きていける
まちづくりを
していきたい！と
思っているみなさんと

また輪を広げて繋がっていきたいのです。

前回書きました

葉山の民間のポテンシャル凄すぎるんです✨✨

スペシャリストがたくさんいるんです！
みんな優しいんです！

でも
いま
個々で活動されている方たちなので
それぞれの活動をリスペクトしつつ
横で繋がり
それぞれの得意なこと
できることを
みんなが持ち寄れるように

できたら、と思うのです。

ここまで民間が結託しないと
動かない行政はどうなの？

って
思うことも、あります。

でも
公的な資金をマイノリティ
ごく一部の学校へ行かない子どもたちへ
出していく
ことの
大変さも、もちろんわかります。

ただ
全ての子どもたちが
学ぶ権利
生き生きと生きる権利
安全、幸せを保証される権利
が
あるのだということ

それを
学校へ行かない
行けないから
と言って
剥奪されていいのか

というところ

どこにも居場所がない子どもたちを
大人は放っておいていいのか

というところに
今一度フォーカスして

やはり、前に、進み続けるしかない

声をあげ続けるしかない

と
思っています。

この4年間
次女が通う学校に

教室以外の逃げ場、ちょっと行ける場所を
作って欲しい
と
お願いし続けてきました。

それが
6月から止まり木ルームとして
実現します。

もう次女は
ほぼ学校へは行かないけれど
もし
いま
朝の時間、途中の時間
廊下や教室で
泣いちゃっている子どもたちが
一旦
休憩できる場
として

活用できたら

素晴らしいことです✨✨

そうして
その部屋を作ること
そこに先生と支援員さんを
常駐させる
そこに公的な資金を投入していく

ということが
とても、とても
意義のあることなのです。

結果はあとからついてくる

いつも私がいうように
プロセスが大事です

常に道半ば、プロセスである以上

いま
いま

が
大切なのです。