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発達支援から考える未来の教育と子どもの権利

    #発達支援


    こんにちは

    葉山ロクボタセラピスト、井川ともみです🌈

    すっかり久しぶりのnote
    4月が忙しすぎました~
    不登校次女が中学生に進学して
    その準備やサポートにわたわたしている間に
    仕事のほうも忙しくて

    あ、
    4月にお二人もセラピストさんが誕生しました!

    し、
    京都から再びマルマトリートメント創始者
    西山茂樹先生をお招きして
    3日間の講座を企画、運営、サポート

    している間に春の土用に入り
    4月が終わり
    今日は5月5日立夏で新しい季節が始まりました🎏

    主婦にとっては全くゴールデンではない
    ウィークですが
    葉山はテレビの影響もあるのか?
    毎年そうですが
    一氣に人が増えて道路も渋滞していて
    私はこういう時こそ仕事がしたくて
    仕事をしています。


    さて表題の件

    葉山町で発達支援の専門家茂木敦子さんをお迎えして
    発達支援から考える未来の教育と子どもの権利
    というテーマで
    お話会と交流会を開きます。

    茂木さんを知ったのは海老名市で活動しているお友達を通して
    フルインクルーシブ教育を掲げる海老名市の教育長と茂木敦子さんの講演を聞きに行ったことから始まりました。


    発達支援

    というと
    発達に特性がある誰かを支援する
    という理解、要素が強いかと思いますが

    茂木さんの海外でも発達支援の最新の現場状況や
    子どもを取り巻く環境などを学んでいくと
    発達支援を学ぶことは
    そもそも私たち一人一人自身の持つ特性に
    氣がつき、知ることに繋がる

    すなわちみんなの自己理解に繋がっていくということだとわかります。


    なので
    いわゆる発達障がいがあるか、ないか
    あるから発達支援を学ぶのでも
    必要とするたけではなく

    みんなが持っている脳の特性が違う

    みんな、違う

    という根本をまずは学んで理解する必要があるということなのです。

    なので今回は発達支援の現場からそれぞれの特性、感覚は全然違うということを前提に

    未来の教育を考えていきたいと思います。


    フルインクルーシブ教育が「いい」のか

    私にはわかりません。

    そのような教育を私自身が受けていないし
    そもそも社会が全くインクルーシブではないのに
    学校内だけインクルーシブにしてどうなのだろう?

    はたまたそれが可能なのか?
    みんなにとっていいことなのか?

    わかりません。


    それでもみんなそもそも違うんだよ
    感覚、受け取り方、感じ方、聞こえ方見え方
    全然違うんだよ

    ということがベースに理解された時

    みんなを同じように教育する今の公教育がはたして「正しい」のか

    という疑問に到達するかもしれません。


    何度も言うように葉山町は小中一貫教育に伴う
    学校建て替え問題で揺れています。

    ソフト面での一貫はどんどん進んでいますが
    ハード面の一貫、学校建設が
    資材の高騰や物価高などでとんでもない額になり
    町長が議会でいったんストップをかけるという事態になっています。


    というような状況の中で私が常々考えている
    そもそも論

    誰のための学校なのか

    というところも
    子どもたちの権利と共に皆さんと考えていきたいと思います。


    子どもは保護の対象ではあるけれど権利の主体者でもあります

    そのことをどれだけの大人が理解しているのか
    親が、学校の先生方が、子どもの支援に携わる皆さんが
    どこまで理解しているのか

    理解していないからこんな校則、服装規定を押し付けるのだと思うのですけれど。。

    これに関しては次女が通う中学校と進展がありましたので
    そちらも次回記録として残しておこうと思います。


    まず必要なのは大人の意識改革と対話です。

    誰かが一方的に規則を作り決めていく
    社会ではなく
    みんなが自分で考えて
    それぞれの考えを対話を通して、伝えていく。

    論破でも批判でもなく対話です。

    そのやり方を実践を通して教えていくのが
    民主主義的教育、公教育の意義ではないのか
    と私的には思うのですけれど
    まだまだ時代がそこに追い付いていないのかもしれません。

    まずは大人が学び
    氣がつき、理解していくこと

    そして自分はこう思うということを
    批判なく伝えていくこと

    それぞれ違うのだから
    違う部分を伝えあうことで本当の意味での共生社会は作られていくし
    そのために私たちは得意なことどうしてもできないことの凸凹が
    吐出して生きているのだと思います。


    みんなと同じようにできないこと

    みんな難なくできているのに自分にはできないこと

    で悩んでいる人も多いと思います。

    子どもたちは学校というみんな同じ
    画一的な学びの中で
    特にそういう思いを感じることがあるかもしれません。

    違うからこそあえて「個」として生まれている意味があります。

    人と違うこと
    自分だけできないこと
    できること

    そこがそのまんま素晴らしい「あなた」なのである

    ということを教えていくのが本来の教育ではないのか

    という疑問を投げつつ
    私は私のできることでこそ世界を
    内側から平和で満たしていくように行動し続けています。


    今回のこの講座はとても貴重なものになると思います。
    講演費用も掛かりますが
    私の社会的な実験として
    基本的には参加費は無料で
    皆様のお気持ち、ドネーション制とさせていただいています。

    なぜドネーション制なのかと言えば
    その時500円しかもっていない人もいれば
    1万円払いたい人もいて
    参加費によって参加を決めるのではなく
    参加したいという意思を大切にしたいからです。
    そしてこの活動は全く営利目的ではないというのも大きいです。
    そして今までの実験的には
    たいていは、とんとんかほんの少し黒字、余剰分が残るくらいで
    赤字になることはほとんどない
    というか
    そもそもプラスになることしかやっていないので
    マイナスという感覚がないのですけれど笑
    という理由でドネーション制を社会実験としてやっています。
    なのでサポートはお金ではなくてもよくて
    必要と思われる人にシェアしてくれたり
    誰かも誘ってくれたり、当日の現場を手伝ってくれたり
    そういうのもドネーションとして受け取っています!

    お申込みはこちら

    葉山町内の方向けですが
    教育関係の皆様、近隣都市の皆様も
    お待ちしています。



     
     
    井川ともみ|葉山|魂と細胞の浄化、仙骨背骨メディテーショントリートメント® ROCK AND BOTANICAセラピスト講師、ソジャットヘナ、学校に行かない選択、トーキョーコーヒー葉山、不登校ではない自由な学び、愛と平和なフラクタルな世界のつくり方

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