【不登校】安心感が何より大事

#不登校支援とは

こんにちは

葉山ロクボタセラピスト、井川ともみです🌈

週末暖かかったのに
また北風が吹いていて
冬に逆戻りの葉山です。
三寒四温
少しづつあったかくなって緩んでいく
身体と心に
ゆっくり寄り添っていきたいと
思います。

さて、昨日こちらの葉山町社協さん主催の
星山麻木先生の講座に参加してきました。

この連続講座の趣旨は
不登校の子ども家庭を支援してく人を育成していく
というところにおいて
まずは不登校と子どもたちの環境を
学んでいこうという試みです。

不登校の当事者はもちろん
子どもの支援にかかわる皆さんも
たくさん集まっていて
葉山のポテンシャルを感じました。

同じ話をラジオでもしています。

というのも
私がいつも思う葉山のポテンシャルというのは
もちろん富士山が見えるきれいな海と
小さいながら山があるこの地形や自然　
御用邸のブランド的なところもそうなのですが

人

なんですよね。

この町に住んでいる人が
この町が好きで
当事者意識を持っていて
さらに
子どもたちのために何かしたいと思っている人が
たくさんいる

というのが
本当に葉山町の素晴らしいところだと思うのです。

だから葉山の素晴らしいところはそういう

人

なんだよな、と
講座集まっている人々を見ていても思いました。

次女が不登校、学校に行かない生活になって6年になります。

それはそのまんまコロナ禍から６年経ったということでも
あるのですが
あのみんながマスクを強要して
子どもたちに喋らず前を向いて給食を食べることを
課していた
あの時からもう６年経っているということです。

私たちは子どもたちに何を課してきているのか

安心安全にただ自分ありのままで生きていくこと

を子どもたちに許可していないのではないか
と
星山先生の話を聞いていて考えていました。

子どもが「学校に行きたくない」と言い出した
時点で
すでに子どもたちは葛藤して葛藤して
頑張ってきた証であるということ

もう十分やって苦しんだんだから
とにかく安心させてあげること
休ませてあげることが何より大切なのだと

また改めて聞き
本当に涙があふれてきました。

子どもが学校に行かないと言い出した時
親は不安になります。

学校に行っている前提で仕事やほかの予定を組んでいたりするでしょう

勉強や友達関係

「遅れが出るのではないか」
「ついていけなくなるのではないか」
どうしてもそう考えてしまい不安に襲われます。

でも先生は言います。

本当にそれが大事だと
私も６年、次女と一緒にいて思います。
私の経験値も同じことを証明しています。

それでも
フリースクールや学校の先生方に
勉強は積み重ねが必要
とか
いつかはやる時が来るんだからやらないと
とか
いわれると
心が揺らぐ時があります。

（次女がきっとやればできるからとご厚意で言ってくれているのはわかるのですが・・）

そのたびに私は目の前にいる次女をみます。

次女は発達に遅れがあるわけではないけれど
得意なことと得意ではないこと
好きなことと好きではないことがはっきりしていて
凸凹が強め

やりたいこと好きなことはとことんやる
情熱も集中力もすさまじく
絵や造形はずっと好きで
いつでも自分のやりたいときにそれらをやりたい

そして
字を読むのはあまり得意ではないけれど
耳で聞いたことや動画で見たことの吸収

自分が好きなアニメの曲をピアノで弾きたくて
YouTubeの鍵盤を映している動画で習得し
楽譜と♪は読めないけれど
見事両手でそのアニメの曲を数日でマスターしていました。

こういう次女を見ていると
私は
四角い教室の中で一日何時間も
みんな同じ方向を向いて机に座って
紙の教科書で勉強することが

とてもナンセンスに感じてしまうのです。

いい、悪いという話をしているわけではありません。

暗記や言われたとおりにやることが得意な子も
もちろんいます。

本を読んだり字が書くのを得意な子もいるでしょう。

でも苦手な子もいます。

脳の特性でみんなと同じように文字が見えていない子もいます。

そういう中でみんなと同じように
同じ体制で同じスピードで勉強をするという
スタイルが
無理があるのではないかと
いう話をしているのです。

特別支援というのは
できることをもっとできるようにサポートしていく仕組みで
特別な子が受けるものではなく
ひとりひとりの個別最適を保障する支援であり
合理的配慮は子どもの権利だと私は思います。

もし大人が親が「将来困るから」という理由で
子どもたちの「今やりたい」を奪い
来るかどうかもわからない親が想像、想定する未来のために
子どもたちにやりたくないことを課すのだとすれば
それはある意味虐待的な行為なのではないか

とさえ思う時があります。

子どもは非力かもしれませんが
能力がないわけではありません。

保護の対象かもしれませんが
権利の主体者でも、あります。

だから
「教育」を考えるうえで私はやっぱり
ベース基礎の部分に

子どもの人権を確保する

必要があると思うのです。

子どもたちには休む権利があり
やりたいことをやる権利があり
食べたくないものを食べない権利もある
のだということ

大人たちは子どもたちに何を日々課しているのか

本当にそれは必要なことなのか

本当に子どもたちの未来のためになっているのか

今一度顧みる必要があるのかもしれません。

こちらも然りです。
白黒紺の靴下を強要することで
子どもたちの個性や選択を奪うことで
何を大人はしたいのか
子どもたちに何を課しているのか

来週、ついに小学校の卒業式です。
たくさんの葛藤があり涙があり
それとともにたくさんの学びと喜びと笑いがあった
次女の不登校６年間

昨年度から校内にできた支援級とは別のフリースペースと
支援員の先生方
大好きなお友達のおかげで
次女は今朝も学校に行きました。

毎日ある卒業式の練習にも参加しているそうです。

私は次女がいたから
次女が学校に行かないと決めたから
見たことがない新しい世界の景色を知りました。

この本当に大変だったけど奇跡の日々を教えてくれた
次女に感謝だし
この日々がなかったら氣づけないこともたくさんあったギフトでしかない６年間でした。

日本の不登校の支援はまだまだ制度として行き届いていません。
選択肢は増えてるとはいえ
困ったり悩んだりしている家庭は
たくさんあります。
不登校児童生徒も年々増え続けています。

でも私は６年間経験してきて
不登校最高！！
と声を大にして言いたい！！

「不登校」はネガティブなことでも
人に言えないことでもなく
一つの生き方であり
何も誰にも恥じることなく
何に遠慮する必要もなく
堂々とありのままの自分で生きていくのだと
子ども自身が決めた
素晴らしいことなのだと

今の私は確信しています。

だから
まずは親が安心すること

そのためには繋がりが必要です。

人と人で繋がること
そこから情報や必要な場所と繋がること

そうやって子どもと親が安心できる環境になるように
サポートしていくことが不登校支援だと思います。

不登校問題は社会の問題

子どもが悪いのでも
学校が悪いのでも
親が悪いのでもありません。

育て方の問題でもありません。

環境の問題なのだということ

みんながありのままで生きやすい環境を整えていくこと

子どもが生きやすい環境を作っていくこと

それが必要なのだ、ということです。

葉山町の学校教育現場も変わっていく潮目でもあり
まだまだいろんな過渡期だとは思いますが
私は私で、できるところから
繋がれるところから
今日も明日もこつこつと
発信と活動を続けていきたいと思います。