【学校教育】小中学校で教える英単語数を減らす案が示された【英語／文部科学省】

　中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）の作業部会で、小中学校で学ぶ大事な英単語をで明確にしたうえで、実際に学ぶ単語数を減らす案が示された。

というニュースを読みました。

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私の時代（３０年以上前）の方だと納得して頂けると思うのですが、中学一年生のNewHorizonのUnit1～3というと、

・　Hi,Mike.　といった挨拶や、

・　MynameisKen.　のような自己紹介。

・　I’ｍfinethankyou,andyou?　のような、コミュニケーションを取るための会話。

・　ThisisやThatis　などの単純な英文を教える等、

現代でしたら小学４～５年生で修了しているような内容が中心だったため、

中学生初めの期末テストでは、英語は１００点を取るチャンス！

という状況でした。

もちろん、時代が違いますので（小学生時代から英語を学習する必要がある）、単純に比較することは出来ませんが、私の時代に中学一年生の一年間で教えていた大部分が、現在では小学校時代に修了しています。

これだけであれば

今は小学生から英語を勉強しているのだなあ

と良いイメージもあるかもしれませんが、実際に普通の小学生と話してみると、上記したUnit1～3に対応出来る英語能力を身につけている小学生は少ない、と言わざるを得ません。

もちろん、現在は、小学生から学習塾に通塾しているというケースも多くなって来ていますので、学習塾で英語能力を補っている学生もいます。

しかし、中学受験をすることが一般的な都会ならともかく、地方都市で小学生から通塾している学生は、まだまだ少数です。

ですので、

多くの小学生が、中学生になった時点で必要な基礎学力を身についているとは言えない状況

になってしまっています。

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顧問先などと話すと、現在の若年層への「英語の学校教育」については、失敗に近いアプローチになっていると言わざるを得ません。

それは、上記のように必要な英語能力が身についていないだけでなく、小学校での英語授業が、中学校での先取り授業のような形になってしまっているからです。

小学生と中学生の性質が違うのは明らかです。

それなのに、小学生に中学生と同じような授業をしても同じような成果をあげることは望めません。

小学生にあった学習方法を確立しなくてはいけません。

ですが、現在、小学校で教えなくてはいけない（覚えなくてはいけない）単語数から考えると、上記のような授業をしなくてはいけないのでしょう。

英単語の暗記など、作業（学習ではない）を小学生からやらせるのでは、苦手意識を持つ生徒が増え、学力差がついてしまうのは仕方の無いことです。

今回の件については、単語数を減らすこととともに、教える表現、進度のメリハリなど、そして、それらをきちんと身につけるための学習指導（楽しければ良いというものではない）というところまで、見直しが必要なことは間違い無いでしょう。

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