【福島県／県立中学校・高等学校等】2025年2月【教育の現状レポート】

お疲れ様です。
人財教育/人事労務コンサルタントP206です。

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福島県教育委員会は、2023年3月にnoteと協定を締結し、「福島県の教育を支える地域の人々や企業・団体などが発信する情報をまとめたメディアをnoteに構築する」という、新しい試みをスタートしています。

このプラットフォームには、福島県の教育に携わる方々にとって、興味深い記事・多くの方に共有して頂きたい記事などが多く発信されています。

しかし、毎日多くの記事が発信されていることで、良記事・大変役立つ・必要な記事が目に付かずに埋没してしまうことは大変残念に思います。

私も福島県の教育に関わっている一員ですので、様々な関係者の思いを伝えるため、良記事を定期的に取り上げることが出来ればと思い、上記プラットフォームに掲載された各学校等の現状についてのまとめ記事を発信していきたいと思います。

今回は『2025年02月03日まで』の記事まとめです。

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１．2025年1月号　編集後記　主語は子どもたち～想像と創造～　教育総務課長　柾木　渉す（県教育委員会）

●福島県の教育により目指すべき姿

　着任して早９か月が経過しました。福島県教育委員会では、令和４年度～令和１２年度までの第７次福島県総合教育計画を策定し、この計画に基づき、各種施策を講じています。今年も本計画が掲げる「個人と社会のWell-being（一人一人の多様な幸せと社会全体の幸せ）の実現」に向けて、関係各所と連携を図りながら、県の教育行政を前進させてまいります。

　令和５年度に策定された国が掲げる教育振興基本計画においても、「日本社会に根差したウェルビーイングの向上」と、県計画と同じく「ウェルビーイング」という言葉が明記されました。この計画の中では、ウェルビーイングについて、「身体的・精神的・社会的に良い状態にあること。短期的な幸福のみならず、生きがいや人生の意義などの将来にわたる持続的な幸福を含む概念。」として説明されています。

　学級・学校運営や生徒指導においては、児童生徒の心身的な健康という視点のみならず、子どもたちが主体的に学びに向かえる環境、自己決定ができる環境、教育活動における共感的な環境（意見をしても良いと思える環境）の構築という取組が求められます。

●主語は子どもたち

教育長からは、「よく教育施策は教育行政からのトップダウンと言われるが、教育委員会は、学校と伴走しサポートしながら、子どもたちの学びを支えるところ」と図により紹介いただきました。

　学校も然り、教育委員会も、常に子どもたちを主語にし、子どもたちが生きる将来の社会をイメージしながら、学校目標や施策を検討していくことが大切であると、再認識しました。

　分かりやすい例としては、教員の働き方改革のように、誤解をすると「何でも削減すればよい」と帰着してしまうこともありますが、あくまで、子どもたちにどのように時間を還元していくのかとセットで考えておかなければ、学校教育の本質を見失ってしまうことがあります。（いずれにせよ、教員の働き方改革が喫緊の課題であることは言うまでもありません。）
　文部科学省も然り、教育行政機関は、子どもたち・学校の現状と今後を想像（Imagination）しながら、各施策を創造（Creation）していくことが求められます。

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教育は特殊な業界ではありますが、根本的なところは他業種と同じです。
文部科学省－都道府県教育委員会－各学校－利用する学生たち
が良い関係性を持ち、施策を行うことが重要です。

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２．情報教育で福島の高校生の可能性を広げる（ふくしま探究の種）

会津若松市の会津大学の学生たちが2023年に設立した株式会社inf.は、福島県内の高校を中心に情報技術の面白さを伝える出前授業を提供しており、情報について大学で専門的に学んだ学生たちが会社を起業しています。

中心メンバーは福島県の高校の卒業生が、会津大学発ベンチャー企業として活動しています。

ITなど情報社会が進展する中、日本の高校でも「情報」について学ぶ機会が重視され、2025年度の大学入学共通テストからは「情報Ⅰ」が実施されます。遠藤さんは「情報についての教育の転換期だからこそ、今inf.の活動に加わらないと後悔すると思った。学校の悩みを解決し、福島のいろいろな高校に情報について学ぶ機会を広めていきたい」と話しました。

福島の高校生の可能性を広げたい

福島県内から様々なメンバーが集結した「株式会社inf.」。

社長を務める石川さんは、情報に関する出前授業を中心とした活動から、より幅の広い教育の提供を目指しています。特に、高校生など若い世代の進路選択に焦点を当て、彼らの「やりたいこと」や「可能性」を広げる活動をしたいと考えています。

「福島で教育といえばinf.と言われるくらいまで成長していきたい」と話す石川さん。学びたい人へ無限の可能性と選択肢を提供するために、福島の子どもたちの未来に貢献し続けます。

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情報社会という新しい分野においては、こういった新しい方の力が間違いなく必要になります。

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３．【校長室より】「学びと遊びの違いってなんだろう？」（県立会津学鳳中学校・高校）

　新しい年を迎え、気持ちも新たに、これからの学校生活に向けて目標を立てた人もいることでしょう。年のはじめにあたり、皆さんの学校生活を豊かにするためのヒントになるエピソードを１つお話したいと思います。

　SSH探求部が表彰された数日後に、私も東京の日本科学未来館に行ってきました。最先端の科学技術を誰にでもわかりやすく展示してある施設です。そこでサイエンスコミュニケーターからある問いを投げかけられました。
「学びと遊びの違いってなんだろう？」という問いです。

「学びと遊びの違いってなんだろう？」

まったく違うもの、むしろ真逆じゃないか、と思う人も多いかもしれませんが、私とサイエンスコミュニケーターは、「似てるよね」という話で盛り上がりました。学びも遊びも未知のものに出会う好奇心から始まります。その好奇心は、もっと知りたいと思う探究心でより深まっていきます。学びや遊びの過程で得られる達成感は人を大きく成長させ、既存の知識や経験が新しいものを生み出す創造性につながっていきます。

　学ぶのは嫌だという人はいても遊ぶのが嫌だという人はいないと思います。

　それなら、ぜひ「遊ぶように学んでほしい」と思っています。「遊ぶように学ぶ」その姿勢には、好奇心、探究心、達成感、創造性、そして人間的な成長が伴うはずです。ぜひ学習の質を高めていってください。　

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「学ぶことが息抜き」とまではいかないでしょうが、多くの学生に、遊ぶように学ぶことが出来る分野を見つけて欲しいです。

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４．３学期が始まりました（県立福島商業高校）

　さて、今年は蛇年。蛇と深い関係があると言われる商業の神様「メルクリウス（マーキュリー）」と「宇迦之御魂神（うかのみたまのかみ）」についてです。

蛇年と商業の神様たち：メルクリウスと宇迦之御魂神

　蛇は、古代から「知恵」や「再生」の象徴として知られています。そのため、商業や取引、財産を守る力と結びつけられることが多いです。蛇の持つ柔軟性や機敏さは、商売繁盛に必要な要素としても解釈されてきました。

メルクリウスとは？

　メルクリウスは、ローマ神話の神で、商業や通信、旅の守護者として崇められています。ギリシャ神話のヘルメスと同一視されることもあります。彼は俊敏さを象徴する「羽のついた帽子」と「サンダル」を身に着け、商人や旅人に幸運を運ぶとされています。特に商業の世界では、取引をスムーズに進める知恵や機転の象徴として、現代でもその名を耳にすることがあります。

宇迦之御魂神とは？

　宇迦之御魂神（うかのみたまのかみ）は、日本神話に登場する神様で、穀物や食物、豊穣を司ります。商業との関係では、「稲荷神」としても知られており、商売繁盛の守り神として全国の稲荷神社で祀られています。宇迦之御魂神の象徴である狐は、神の使いとされ、商業における鋭い判断力や機敏さを表しています。

共通点と違い

　メルクリウスと宇迦之御魂神は、異なる文化圏の神様ながら、「商業」や「豊かさ」というテーマでつながっています。どちらも人々の生活や社会活動に欠かせない「繁栄」をサポートする存在です。ただし、メルクリウスが「旅」や「コミュニケーション」にも重きを置いているのに対し、宇迦之御魂神は「食」と「地元の豊かさ」に深く結びついている点が特徴的です。

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学校に関わるこういった知識は面白いですね。

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５．本校の医学コースの取組について⑦（県立磐城高校）

市内３つの病院と、いわき市地域医療対策課のご協力のもと「２年次医学コース病院見学」を実施しました。

○１２月２７日（金）福島労災病院

　麻酔科（心肺蘇生、気管挿管体験）

　脳神経外科（脳動脈瘤クリッピング術体験）

　呼吸器外科（腹腔鏡手術体験）

　消化器外科（胃、大腸内視鏡体験）

　医療体験終了証書授与　

「この体験を通し、医師の仕事のイメージを膨らませて下さい！（院長先生）」
「立派な優しいドクターに！一緒に働きましょう！（副院長先生）」

○１月７日（火）常磐病院

　感染流行の予防を目的とする医療安全管理体制について学び、本気の手指消毒を体験！

　手術支援ロボット「ダヴィンチ」操作

いわき市医療センター、福島労災病院、常磐病院の皆様、今回の病院見学に際し、多大なるご配慮とご協力、丁寧なご指導をいただき誠にありがとうございました。

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一口で「医者」といっても、様々な分野があります。
学生時代から多くの経験を出来るのは良いですね。

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