自由自在人のあり方（改訂版）

　こんにちは！
　フジミドリです♡

早速いきなりですが、大切なのは〈やり方Doing〉より〈あり方Being〉ではないでしょうか。

　え。あり方？
　はい。あり方です！

例えば、英語を学ぶとしましょう。始める時に迷います。AIを使おうか。テキストは何がいいだろう。
コスパも考えないとね……

つまり〈やり方〉から考えます。
〈あり方〉なんて考えません。

─どうして英語を学びたいの？─
─英語ができないと思うから─

　はい。これが〈あり方〉です。

　☆☆☆

英語ができない自分という〈あり方〉は、先入観や思い込みと言ってよいかもしれません。

　〈あり方〉を見直してますか？

多くの方が〈あり方〉を見直さないまま、学び始めているように感じるのです。

　もったいない！

だってそれ、ブレーキを握ったまま自転車のペダルを漕ぐようなものですから……

　めっちゃ損してます！

〈あり方〉を見直さなければ、脳は英語ができない自分のままで情報処理するようです。

（アタシは英語できない。それなら、単語スイスイ覚えたらおかしいじゃん！　文法も面倒に感じないとね。そもそもやる気が出たらヘンでしょ。まずはやる気をなくして……）

　ペダルはブレーキを握って漕ぎません。
　でも、脳の中だと気づけないのです。
　ならどうすれば──

　☆☆☆

　申し遅れました。
　私は平成元１９８９年から塾講師です。

今は個別指導塾で教えていますが、集団塾の経験も長く、担当した生徒さんは四千人に届きます。

　小１から浪人生まで。
　全教科の指導経験があります。

塾講師、教材・模擬試験作成、通信添削指導・映像授業コーチング……あれこれやりました。

大学の心理学科を卒業後、新卒入社は経営コンサル団体の営業担当、それからいろいろとありまして、塾講師になったのです。

　☆☆☆

　少し変わった講師と言われます。

四十年近く、一貫して生徒達に指導してきたのが、合格するための学習法だけではないからです。

　何を指導したか？

　それが〈あり方〉です。

　☆☆☆

まず初めに、どのような〈あり方〉で受験勉強しているかを確認してもらいます。

　難しい作業ではありません。

今の時点で、何がスキでどんなことを得意とするか聞き出します。そして語ってもらうのです。

これがまた面白いもので、どんな生徒も途端に元気が溢れ出て、イキイキと語り始めます。

「今の気持ちで受験に取り組んだ？」

　この一言です。
　小学生も直感的に理解します。
　どんな〈あり方〉だったか──

　☆☆☆

自分のスキなことや得意な分野に、どのような取り組み方であったのか、振り返ってもらうのです。

　これは私の学びにもなりました。

（なんてこった！　こんな風に楽々身につけているのかよ。へえ〜驚いたな。同じように勉強したら、こいつはきっとスゴいことになるぞ！）

　既に使っているのです。
　自分にピッタリ合う学習法を♡

私の仕事は、生徒が無意識に使っていた方法を自覚させて、それまで使えてなかった受験勉強へ活かすよう導くことでした。

　その結果──

ビックリする偏差値アップ、本人も驚く合格などを果たした生徒は挙げ出すとキリがありません。いや本当にビックリです。

　１か月で数学偏差値47⇒74
　英語大嫌い⇒仕事にしたい♡
　１回の授業で国語偏差値20アップ……

とはいえ、思うような結果が出ない場面はもちろんあります。でも私にとって大切なのは、生徒が自分自身の〈あり方〉を見い出すことでした。

たとえ今は結果が出なくても、いずれ必ず花開く時は来る、そう信じて送り出したものです。

　お陰で、この歳１９５８年生まれまで続けられました。

　☆☆☆

さて、一介の塾講師だった私が七年ほど前、noteで〈在り方革命〉という連載を始めたのです。

　これはなかなか好評でした。

スキの数が200を超えることもありますが、それよりコメントの数と内容に圧倒されました。お陰さまでいろいろな方と交流できたのです。

受験や学習法関連の方はもちろん、経済学や物理学の研究者、経営コンサルタント、あるいは占い師やヒーラーといったスピリチュアル関連の方々も。

　あるいは──

お仕事や経歴といった、個人的な背景は存じませんが、言葉だけのやり取りで深く関わった方も、多くいらっしゃるのです。

　☆☆☆

　ふと思い出します。

彼女は、中学入試の頃から始まった、お父さまとの確執に苦しんでおられました。期待に応えなければとご自分を責め続けておられたのです。

ご自身のお子さまが、ちょうど同じ年頃になられ、どう接してよいか迷い悩んでおられました。

　それがスッキリ解消できたそうです。

私が書き続けてきたあり方や、コメントのやりとりで救われたとお言葉を頂きました。嬉しいような、考え込むような、少し複雑な思いです。

というのも、この方はご夫婦で診療所を開いていらっしゃる心療内科の女医さんなのです。

　☆☆☆

普段は、患者さんの悩みと向き合い、頼りにされていらっしゃる方なのです。

　けれど、ご自身の悩みは──

　私はなぜ、感謝されたのだろう？

もしかすると、受験だけでなく人生全般に渡って、お役に立つ〈あり方〉なのでは……そう考えるようになりました。

　☆☆☆

私は二十歳になる少し前から考え始め、その答えを追い求めてきた問いがあります。

　　〈私は何者なのか？〉
　　〈なぜ生まれてきた？〉

数多くの本を読み、いろいろな方の話も聞き、自分なりに考えたのですが答えは得られません。

　絶望したものです──

（これじゃ、生きていけない……）

　答えを得たのが三十三歳でした。

　☆☆☆

　　　端的に言えば
　　〈私は自由自在な意識である〉
　　〈理解するために生まれた〉
　　　とまとめられます……

　こう書くと哲学的な響きが聞こえます。
　スピリチュアルの香りまで漂うようです。

　　　いかがでしょう？

私は、自分が得た答えをお伝えしたいのです。残りの人生を使って。かつての私と同じように、答えを求めている方へ向けて。

　そして──

縁あって出会えた生徒たちへ……合格を目指す受験生に、この内容はちょっと合わなかったのです。

そこで私は塾を開きました。バーチャル上ですが。ＡＩ時代の今こそ、人として必要ではないか。その思いで書き続けて参ります。

　まずは無料部分からどうぞ！

　☆☆☆

　フジミドリ名前の由来ゆらいです♡