教育における「再現性」の是非とは⁉️

今日は教育現場の「再現性」の是非について考えてみたいと思います。学校現場では，「授業研究」というものがあり（これ自体の是非は，一旦保留😎）２学期に研究授業を控えている方も多いでしょう。「研究授業」ではよく「再現性」についての話題になります。私自身，研究授業をこれまでもたくさんの機会をいただいてきました。その中で感じたことや，今の考えをお話ししたいと思います🥴

✅「いい授業」を見せたかった若手時代

２年の講師の経験の後，私は新任から５年の間あいわゆる全校研といわれる研究授業の機会をいただきました。20代だった私は，とにかく「いい授業」を見せること‼️それしか考えずに，ひたすら取り組みました😆夜遅くまで残って，教材研究や掲示物を作って，その１時間の授業のためにたくさんの時間と労力を投下しました。それが「研究授業」を任されている先生がやるべきことだと思っていました。今思うと，そこには「いい授業をしたい」という思いより「いい授業をしている先生でありたい，そしてそれをみんなに見られたい，そして認められたい」という思いもありました。きっとどこかで研究授業というものを「自分のため」に使っていたんですね💦
　ですが，この経験は決して無駄にはなっているわけではありません。まぁ目的は置いておいて，ひたすらに教材研究をしたという事実は変わらないわけで，あの時間は今現在の授業力の土台になっています☺️

✅再現性こそが研究授業の本質⁉️

「研究授業」が何を目的に行われているのか⁉️ここが全てだと思います。例えば，全校研。一つの学級で行われる授業を，ほとんどの職員で参観して分析するわけです。その場合，他の児童はみんな自習であり，授業はありません。仮に１学年が35人学級の３クラス編成だった場合，１７クラス（３５✖️１７＝５９５人）分の学びを止めてその上に成り立っているのです。ということは，研究授業からその１７クラスの子どもたちに還元できる何かが必要です⁉️と言われると，そこに「再現性」というワードが登場するんですね。
　「頑張ってたね」「すごかったね」「お疲れ様でした」で終わっていてはそもそも研究授業の意味が破綻してしまいます。自らの授業に活かせるものを見つけることが必要というわけですね。その辺りを研究授業だけでなく，普段の授業や学級経営にも話を広げてみましょう。

✅本当に「再現性」に価値はあるのか⁉️

　研究授業は誰もが実践できるような「再現性」のある授業をするべきなのでしょうか⁉️時代の変遷や今の社会を考えると「再現性」に本当の価値はないというのが今の私の考えです（♯さっきまで「再現性」があーやこーやゆうとったゾ😤）
　
  秒速で変化していく時代に「誰でも再現できること」は結局のところ，それ自体の価値は高くないということです。そして，授業研究だけでなく教育現場で懸命に働く先生たちの全てのスキルでも同じことが言えるのです。私はこれまで，自分よりもキャリアがある先輩と同じ学年を組んだこともたくさんあります😙授業力やクラス経営にキャリアの差があることは，どうしようもないことです。これは，冷静に考えれば当たり前のことで，これまでクラス経営を10年以上やってきた先生と新任の先生が同じパフォーマンスなら，それは恥ずべきことです。もちろん，支援のいる児童や複雑な保護者の児童を受け持ってもらっているという点も考慮してです。経験豊富な先生のクラス経営からたくさん学ばせてもらってきましたが，心に決めていたことがあります。それは・・・

「絶対に同じやり方をしない」

これだけは信念を曲げすにやってきた自負があります‼️同じことをしても，キャリアの差が出るだけです。優しい先輩には「こんな風にしたらいいよ」と声をかけいただきましたが，私は同じことを絶対にせずに異なるやり方で，足掻いて足掻いてやってきました。なぜ，そこまで意地を張るのか⁉️と思われるかもしれません💦でも，それにはきちんとした理由があります。

「不器用で何をやっても他人より時間がかかるから」です。

私はこれといって突出した武器を持っていませんでした。めちゃくちゃイケメンだとかスポーツが万能だとか，歌や音楽で感動させるとか，何かに詳しいとか，特技があるとか・・・そして何より，不器用で何をやっても他人より時間がかかってしまう‼️だからこそ，「他人と違うこと」に「他人より時間をかけて」戦うしかなかったというのが正直なところです💦😌そうです，ランチェスター戦略ですね‼️（♯別名，クリリン戦略）

✅「再現性」が答えではなくなった

もはや「再現性」に焦点を当てた取り組みならば，インターネットで検索すればいくらでもヒットします👍これまでより，さらに簡単にみんなが同じことができるようになった今，もはやそこに価値はありません・・というと少しアレなので，価値は少なくなっています‼️と表現しておきます。研究授業も含め，これから何かに取り組むならむしろ「自分にしか出来ない授業」「このクラスの子どもたちでしか出来ない活動」「この学校でしか出来ない行事」に全力で挑戦するべきです。「いや，それは君だから（この学校だから）できるのであって・・・」は最高の褒め言葉です‼️（♯そう簡単に真似されてたまるかー🤣くらいの気持ちが大事）だって他の人にすぐ再現できるものは，その時点で価値が小さくなっているのですから😎

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