講座レポート｜京都大学SCD〈東京第2期〉2026年度 5日目 - 石山恭子先生 ・ 蓮行先生

こんにちは、京都大学ソーシャル・コミュニケーションデザイナー養成講座ファカルティスタッフです。

この投稿では、〈東京第2期〉講座レポートをご紹介します。

「京都大学SCDでは、どんなことが学べるの?」
「講座の雰囲気を知りたい」

そんなふうに気になっている方へ向けて、本講座のエッセンスを垣間見るきっかけになれば幸いです。

今回の投稿では、第5回目（2026年8月29日）に行われた『老若男女のウェルビーングがこだまするpublicoの現場から〜相互支援・循環型のまちづくりを考える〜』、および−実践のための準備− のレポートをご紹介します。

午前の部：石山恭子 先生（NPO法人子育て支援グループamigo理事長）

『老若男女のウェルビーングがこだまするpublicoの現場から〜相互支援・循環型のまちづくりを考える〜』

石山恭子先生は、NPO法人子育て支援グループamigoの理事長。子育て支援の活動の流れを受けて、カフェ・スタジオ・ライブラリを備えた小さなカルチャーセンター「publico」を立ち上げてこられた方です。

午前は、その歩みをご自身のライフヒストリーと重ねながらうかがう時間でした。ひとつの場がどう生まれ、どう続いていくのか。事業の話でありながら、聴いている私たち自身の来し方をたどり直す時間にもなっていたように思います。

参加された方からは、こんな声をいただいています。

> 地域にある資本を発掘して、参加者が次の担い手になる仕組みを作っている。当事者意識が生まれる仕組みだと感じた
> （受講生 MUさん）

> 社会の中に「私もいるんだぞ！」ということは、誰しもが求めているのかもしれない。コミュニティは、そんな誰かの「私もいるんだぞ！」を認め合える場でありたい。
> （受講生 MKさん）

この時間を一言で、と書いてくれた方のことばが「進み続ければ繋がる」。困っている人も、手を差し伸べる側も、立ち止まらずに進む。すぐには解決しなくても、いつかつながる。そう受け取ってくださったことが、うれしい午前でした。

午後の部：蓮行 先生（京都大学経営管理大学院特定准教授、劇団衛星）

−実践のための準備−

蓮行先生は、京都大学経営管理大学院 特定准教授であり、劇団衛星の一員。この講座全体を設計してこられた先生です。

午後は、講座の後半に控えている受講生自身の実践に向けて、やってみたいテーマを持ち寄り、グループをつくる時間でした。誰かが手を挙げ、そこに人が集まり、少しずつ輪郭ができていく。受講生のみなさんが自分たちで場を進めていく姿が、とても印象に残っています。

> テーマを挙げてくださった方々、どれも興味深くてどの班へ行くか大変悩みました。結果的には自分の5m先にあるテーマよりも、すぐ隣、1cm先のテーマを選んでみました
> （受講生 NYさん）

> 第1回目からの学びのストーリーが、最終発表につながっていく流れにとても感銘を受けています。
> （受講生 SKさん）

一言のなかには「前向きな対話」ということばもありました。悩みながら選び、選んだ先でまた話しはじめる。ここからの数回が、いよいよ楽しみです。

おわりに

この日いただいた一言のなかに、「状況は語る。語る状況を作る。」というものがありました。伝えるために言葉を足すのではなく、伝わる状況のほうを整える。ファシリテーターやコミュニケーションデザイナーとして現場に立つとき、この順番はきっと効いてくるのだと思います。

講座は折り返しに向かっていきます。次回もまた、受講生のみなさんの言葉をお届けできればと思います。

京都大学ソーシャルコミュニケーションデザイナー養成講座 公式サイト

最後まで読んでくださって、ありがとうございました。

*本レポートは、生成AIを補助的に活用して作成しています。掲載しているコメントは、回答者本人の同意を得たうえで、イニシャル表記で紹介しています。

ミニコラム：TAを務めた受講生によるリフレクション

午前中の石山先生の講義は、「ライフストーリーが事業の話になってしまう」という一言から始まりました。子どもを持つことは、“育てられる存在から育てる存在へのコペルニクス的転回”であり、「私は誰だろう」と揺れたり、“○○ちゃんのお母さん”と呼ばれることへの居心地の悪さも語られました。お母さん扱いされすぎないamigoという場になつき、単なる母親ではなく社会的な役割を求めていた、その当時の切実さが深く響きました。
 
子育て支援の活動から始まり、publicoという小さなカルチャーセンターへと広がっていく流れには、「関係性を編みなおす」という一貫した姿勢がありました。ライフストーリーと場づくりが有機的に重なり合い、事業が暮らしの延長線上にあることを強く感じました。
 
心に残ったのは、「選べること＝尊厳」という言葉です。人は声を引っ込めて我慢しがちですが、選択肢があることで自分の輪郭を取り戻せる。publicoには老若男女が自然に集い、役割が固定されすぎない余白があります。みんなでみんなの子どもを見守る“放牧”というテーマにも、関係性の余白が感じられました。
 
また、制度と実践をつなぐ姿勢にも学びがありました。届けたい人に届くように、社会制度と丁寧に接続しながら事業を育てていく。道のないところに道をつくっていく、その粘り強い営みや、仲間と支え合いながら進む覚悟に、場づくりのリアリティを見ました。
安心と尊重が循環する場が、創造性を育てていく。そのことを、publicoの空気から確かに受け取りました。
 
午後の蓮行先生の講義は、場づくりを「仕組み」として立ち上げるための視点を、静かに示すものでした。
印象に残ったのは、「紛争は社会の財産」という言葉です。三人以上が集まれば、必ず揺れが生まれる。その揺れを排除するのではなく、社会の営みとして扱う。午前に受け取った“関係性を編みなおす”という姿勢が、午後は“仕組みとしてデザインする”という視点へと自然に接続していくのを感じました。
 
立ち上げ・準備・仕上げの1≒8≒1の法則や、会計・人事・スケジュールというプロデュース三権の話も、場をつくるための「見えない骨格」を示すものでした。思想だけでは場は立ち上がらず、仕組みだけでも人は動かない。そのあいだを丁寧に編んでいくことが、実践の核心なのだと感じました。
 
チーム分けは、受講生の主体的な進行のもと、スムーズに進みました。関西大学SCLなどの経験がある人が多く、場の立ち上がりが早い。午前の“関係性の余白”が、午後は“役割の配置”へとゆるやかに形を変えていく様子が印象的でした。
 
5つのチームに分かれ、それぞれまったく異なる社会課題があげられました。シニアの恩送り、孤独と寄り添い、日常の冒険、多様性を気づきに変える、市民知性と学校のコモンズ化。どれも、誰かの生活の中にある「揺れ」や「願い」から始まっていて、ライフストーリーの延長線上にあることを感じました。
 
わたしが入ったチーム1「おわりは、はじまり」では、人生の終わりをどう迎えるかという問いが置かれました。生き様を次世代に引き継ぐというテーマは、“ライフストーリーが事業になる”という言葉と響き合い、人生の輪郭をそっと照らすものでした。
 
午前の実践知が、午後の実習で“仕組みのデザイン”へと手渡されていく。
そのプロセスのなかで、アイデアがいきいきと芽吹いていくような、場づくりのリアリティが息づいていると感じました。