そいつと友達になるべき？　進学する君に伝えたい

こんにちは、今回は私が高校時代に体験したことをもとに話していきたいと思う。内容はざっくり言えばネガティブ、ただこれは学生諸君たちが今後学校の人間関係の上関わっていく際に重要なこともあるのでぜひ最後まで見ていただきたい。学校職員の方も暇なら見てもらいたい。

体験談、勉強法への執着

高校時代、私のクラスには、とにかく「勉強法」にうるさい人がいた。その人のことはTと呼ぶ。

Tは3年間同じクラスだった。1年生の頃はあまりなかったが、2年生くらいから、休み時間や自習時間に自分が勉強していると、Tがいつの間にか近くにやってきて、「そのやり方じゃ効率悪いよ」「それより、こうやったほうがいい」「その参考書の使い方、間違ってると思う」などと、勉強方法について細かく指摘してくる。その他にも、Tと特に一緒に参考書を買いに行ったら「今からそんなに買ってたら、プレッシャーかかるよ」と意味不明なアドバイスをしてくる。今思えば余計なお世話だし、たぶん病気を抱えていたんだろうなと思う。
結局その後は自分ひとりで買い物にいったり、通販で買ったりするなどして対応した。もちろん、本人からすれば悪気はなかったのかもしれない。

むしろ、「相手のためを思って教えている」という感覚だったのだろう。

時系列的に言うと、Tは最初は成績が私よりも悪かったのだが、ある1教科を好きになってから成績が急上昇した。それが2年の頭あたり、1年次はそばにいた私にもそこまでうるさくはなかったが、2年あたりからTは常に勉強法を指図するようになった。それがずっと言われ続け、3年の夏くらいまでずっと言われ続けた。
　さすがに3年の秋くらいにやっと諦めたのか、やり方を言わなくなったが、あんなに口うるさかった奴が、冷たく嫌味らしい態度になったのは感じた。今思えば自己中な性格だなと感じる。

2年くらいまでは口頭のみの指摘だったが、3年になって共テ模試が増えたりすると、いちいち模試結果を聞いてきたり、ついにはSNSのやり取りでも、問題集にもないような問題を出してきて、「この問題解けないなら勉強法から変えた方がよいぞ」というように言うようになり、エスカレートしていった。終いには受ける模試の種類にまでイチャモンを付けてきた。

そんなTに嫌気を指して、3年からはさすがに距離を置いた。そうしたら向こうも私に関わろうとしなくなっていった。そしてそのまま卒業した。ちなみに彼とは卒業以降ほとんど連絡を取っていない。

何よりひどかったのは、勉強の邪魔は一丁前にする割に、それでテストの点がうまく取れないと煽ってくる奴だった。それが一番腹が立った記憶がある、「じゃあ俺のやり方でやらせろよ、邪魔するから点が取れないんだよ」

とやや他責思考になった記憶がある。

はっきり言えば僕からすると【余計なお世話、ありがた迷惑】

勉強には人それぞれのやり方がある。

暗記が得意な人もいれば、何度も問題を解くことで覚える人もいる。授業を中心に勉強する人もいれば、自分で参考書を進める人もいる。

だから私は、次第にこう思うようになった。

「どうして、自分のやり方をそんなに他人に押しつけるのだろう。」

さらに不思議だったのは、勉強以外の場面である。

私がクラスで人間関係のトラブルが起きたとき、かなり悩んでいたとき、あるいはいじめに近い状況があったとき。Tは、勉強について語るときほどには、人の気持ちに寄り添ってくれるわけではなかった。むしろ興味が全くなく。「それは自分で何とかしろ」と言っていた。

人のいじめは気にならないくせに、勉強法は気にする。一見勉強法の指摘だけ見れば、クラス思いの子に見えるが、これを見ると私のことを思ってくれたのではなく、ただ自分と違うやり方をする人が気に入らないだけなのだなと。
さらに私以外のクラスメイトには勉強法を指摘していない。つまり人を選んでいるのだ。ASDに人に多いのだが、自分のこだわりポイントに対する執着がとてつもない。これは病気なんだろうなあと

「勉強のことには、あれだけ熱心なのに。」

私はそう感じていた。

「仲良くしたい」のではなく、「仲良くせざるを得ない」

しかも、私たちのクラスは少人数だった。だいたい8人くらいの。

授業でグループを作ることも多く、完全に距離を置くことは難しい。「できればあまり関わりたくない」と思っていても、グループ活動では一緒にならなければならない。だから、私は彼と仲良くせざるを得なかった。表面的には普通に話す。グループ活動では協力する。

しかし、心の中では、どこか距離を置いていた。

今振り返ってみると、これは学校という場所の難しさの一つだったのだと思う。

学校では、「苦手な人と関わらない」という選択肢が必ずしも存在しない。むしろ、教師から見れば「みんなで協力しましょう」となる。しかし、生徒側からすれば、「その人と一緒にいること自体がしんどい」ということもある。私の学年にたまためそんな勉強法モンスターがいたわけだが、私より1学年上、あるいは2学年上、1学年下、2学年下にはそこまで指摘してきそうな子は見当たらなかったため。単純に運も悪かったのだろう、

私の学校は自習室に18時までいなくてはならず、上級生や下級生とも同じ空間で勉強する。上級生がうるさかったりすると、Tはよく愚痴っていた。しかし僕からすると、自主室でうるさいやつよりも、勉強してたら話しかけてきてやり方を変えようとしてくるTの方がよっぽどうるさいとツッコんだ記憶がある。

では、なぜ彼はそうだったのだろうか

高校時代の私は、Tのことを単純に「勉強法を押しつけてくる人」と考えていた。Tはあれだけ偉そうに指図したくせに第1志望に落ちて浪人した。縁も切って連絡先も消したため。今現在Tが何をしているのかは全く不明だ。しかし、大学生になった今、少し違った見方をするようになった。

もちろん、これは本人から直接聞いたわけではない。

だから断定することはできない。ただ、もし彼が幼い頃から、家庭の中で「自分で選ぶ」という経験をあまり与えられていなかったとしたら。

もし、

「こうしなさい」「これが正しい」「これをやるべきだ」

という形で、親から強く方向を決められて育っていたとしたら。彼にとって、「正しいやり方」が非常に重要なものになっていた可能性はないだろうか。

僕は彼と話す中で分かったのは、彼の両親はいわゆる毒親で、何をするにしても子供のやり方に文句を言ったり、否定したりしていたそうだ。私は思うのだが、自分が選択肢を与えてこられかったからこそ、彼は人に選択肢を与えることができなくなっているのだろう。Tは教員を目指し、自分が好きな教科の楽しさを教えたいそうだが、人の意見を聞き入れないTが良い教師になれるとは思えないのだ。

前にも話したが、私のクラス担任がやや横暴な人で、人の意見を聞き入れない人だったが、そのが出す宿題の量ややり方にTはいつも不満を漏らしていた。だが私はTも同じような教員になるのではないだろうかと思っている。人にやり方を押し付ける点は全く同類であるのに、よく文句が言えたなと思った。

自分で自由に選ぶことが難しかったからこそ、何かを判断するときに「正解」を求める。

そして、その「正解」を他人にも当てはめてしまう。

そんなことも考えられる。

もちろん、本当にそうだったのかは分からない。家庭のことは本人にしか分からないからだ。しかし、人の行動を見るとき、「性格が悪い」「面倒くさい人」で終わらせてしまうのではなく、「なぜ、この人はこういう行動をするのだろう」と考えてみることには意味があると思う。

大学生になって新たに学部や教職課程、サークルの人たちと仲良くなったが、高校時代のTのように勉強法を押し付けるような奴は一切いない。
教員採用試験の勉強も、独自の勉強をすることが可能で、一切邪魔されない。卒業してから彼の異常さに気が付いたのだ。それまで高校生だったこともあり、やはり視野が狭く、そういうやつもいるのだと洗脳に近い状態だったのだろう。

進級進学する学生たちへ

これから進学して新たな友達を見つけようとしている君、もしかしたらTのようなクラスメイトと仲良くなる可能性もある。
とにかく言えるのは

「やり方を押し付ける子とは関わらない方が良い」

これはガチ、受験で大事なのは、自分を信じること。勉強法は人それぞれ、SNSで勉強法を調べるのも良し、人に聞くもよし、だから自分に最も適したやり方を長時間かけて見つけてみてほしい、そうすれば受験勉強も楽しくなる。

もちろん、友達から「こういう勉強法もあるよ」と教えてもらうこと自体は悪いことではない。むしろ、自分にはなかった方法を知ることで、勉強の幅が広がることもある。

問題なのは、

「自分のやり方が正解だから、あなたもその通りにしなさい」

という態度だ。

勉強法に限らず、人間関係でも同じだと思う。「こうしたほうがいいよ」とアドバイスしてくれる人と、「こうしなさい」と選択肢を奪ってくる人は、似ているようで全く違う。前者は、自分で考えるための材料をくれる。後者は、自分で考える機会を奪ってしまう。

「正解」を持っている人が、必ずしも正しいわけではない
「これはアドバイスなのか。それとも、僕の勉強法を支配しようとしているのか」
そして、これは勉強だけの問題ではないと気づいた。人間には、それぞれ得意不得意がある。朝に勉強したほうが集中できる人もいれば、夜のほうが集中できる人もいる。問題集を何周もする人もいれば、一冊をじっくり理解する人もいる。

音読する人、書いて覚える人、授業を聞いて覚える人。どれが絶対的に正しいなんてことはない。だからこそ、「自分に合う方法を自分で探す」ことが大切なのだ。

進学すると、いろいろな人に出会う。勉強がものすごくできる人。部活動がすごい人。コミュニケーションが得意な人。逆に、勉強が苦手な人もいる。人付き合いが苦手な人もいる。自分とは全く違う価値観を持った人もいる。その中で、「この人はすごいから仲良くしなければ」「この人の言うことを聞かなければ」と思う必要はない。

尊敬することと、言うことを何でも聞くことは違う。

勉強ができる人から勉強法を教えてもらってもいい。しかし、最後にその方法を採用するかどうかを決めるのは自分自身だ。そして、もしその人と一緒にいることで、「自分のやり方を否定され続ける」「自分で決めることができなくなる」「その人の顔色をうかがってしまう」という状態になるのであれば、少し距離を取ってもいい。

友達は、自分の人生をコントロールする人ではない。「自分で選ぶ」という経験今振り返ると、私は高校時代のこの経験から、勉強法以上に大切なことを学んだ。

それは、

「自分の人生の選択肢を、自分で決める」

ということだ。受験では、参考書も勉強時間も勉強場所も、自分で選ぶことになる。大学に入ってからも、授業を選び、友達を選び、進路を選ぶ。そして社会に出れば、さらに多くの選択を迫られる。そのときに必要なのは、「誰かが教えてくれた正解」ではない。「自分で考えて、自分で選んだ」という経験なのだと思う。だから、これから進級・進学する皆さんには、ぜひいろいろな人の意見を聞いてほしい。でも、最後は自分で決めてほしい。アドバイスは聞く。参考にもする。しかし、鵜呑みにはしない。そして、

「自分には自分のやり方がある」

ということを忘れないでほしい。受験は、他人の勉強法と競争するものではない。昨日の自分より、今日の自分が少し前に進めているか。それが一番大切なのだから。そしてもし、あなたの周りに「こうしろ」「それは間違っている」と何でも決めつけてくる人がいたとしても、必要以上に振り回されなくていい。その人にも、その人なりの事情があるのかもしれない。

でも、その人の事情を理解することと、自分がその人に合わせ続けることは別の話だ。あなたの人生を生きるのは、あなた自身。だから最後くらい、自分の勉強法も、自分の友達も、自分の進路も――

自分で選んでいい。

彼を見ていて、もう一つ考えさせられたことがある。

それは、「正しいことを教える能力」と「人に寄り添う能力」は、別のものだということだ。勉強法について正しい知識を持っている。効率的な勉強方法を知っている。成績を上げるための方法を知っている。それ自体は素晴らしいことだ。しかし、それだけでは人を支えることはできない。誰かが困っているときには、まず話を聞く。誰かが傷ついているときには、「どうしてそんなことで悩んでいるの？」と否定するのではなく、その気持ちを受け止める。時には、正しいアドバイスをするよりも、

「それはつらかったね」

と一言声をかけることのほうが、その人を救うこともある。

教師になるなら、なおさら考えたい

この経験は、教師を目指す今の自分にとっても、大きな意味を持っている。教師は、生徒に「正しい勉強法」を教えるだけの仕事ではない。もちろん、学習方法を教えることは大切だ。しかし、生徒が悩んでいるときに、「こうすればいい」と正解を与えるだけでは十分ではない。なぜその生徒がそう考えているのか。なぜその行動を取っているのか。家庭ではどのような環境にいるのか。友人関係で何が起きているのか。そして、その生徒自身が何を選びたいと思っているのか。そこまで考える必要がある。

「正しいことを教える」ことと、

私は彼と出会ったのは最悪な運命であり、人生における最大の障壁になってしまったのは事実だ。しかしそれをなんとかプラスに考えたい。「その人が自分で選べるように支える」ことは違う。てもらうのではなく、自分自身で選ぶ経験を必要としていたのかもしれない。

そして私自身も、彼を「勉強法にうるさい嫌なやつ」とだけ捉えるのではなく、

「この人は、なぜこんなにも正しさにこだわるのだろう」

と考えることができるようになった。

それが、少し大人になった今の私が、高校時代の出来事を振り返って得た一つの答えなのかもしれない。

Tにこの投稿を見られたらマズイので、なるべく隠そうと思いますが、皆さんも自分の合う相手、合わない相手をよく考えて、じっくり視野を広めながら人と関わってください。