教員は社会経験が無い論を紐解く
Xで絶賛議論沸騰中の「教員は社会経験が無い論」について、民間も教職も経験している立場から考えてみようと思う。
「たかが10年程度の民間経験で社会経験があると思っているところが証左だ」みたいなおもろいリプ見掛けたけどやめてね。ニヤニヤしちゃうから。
1.「社会経験」とは何を指しているのか？
2.なぜ「教員は社会経験が無い（世間知らず）」と言われるのか？
3.「教員は社会経験が無い」という主張は正しいのか？
4.どんな世界になるといいのか（大仰）
いぐぞ！
1.「社会経験」とは何を指しているのか？
そもそも、無いと言われる社会経験とは何を指しているのか？どうしたら得られる経験なのか？
基本は文字だけのコミュニケーションで、観測範囲だけでもかなり多様な「社会経験」が見られたんだけど、「そんな事もわからないところが社会経験の無さに起因している」みたいな暴論をかなり見掛けたので、まずここから。
違うよ。
文字によるコミュニケーションで、これだけ人によって指し示す内容が違うんだから、まずはお前が定義するんだよ。
お前の背景や心情は知らないよ、お前の友達じゃないからね。
戻ります。
観測できた、想定できる社会経験は、基本的には
・一般企業で働く経験
である。
中身を掘っていくと、更に
「一般企業で働く者同士のビジネスマナー」
「利益を上げるために、数字にシビアになったり数値目標を立てたりする経験」
等が主な論旨であったように思う。
・学校現場以外で働く経験
よく見る論旨で、「教員は学校という社会しか知らない」というものがある。
この場合の社会経験とは、学校以外の職場で働く経験だ。
先ほどと似ているようで異なるのは、社会経験の包括する範囲だ。
前者の主張では、「教職に限らず、公務員全般も社会経験が無い」事になる。
過去にX上で論じた事があって、この主張をもつ人にとっては、公務員は全て、社会経験が無い事になるのではないか……との事だった。
こちらの意見はすんなり理解できる。
「社会経験＝利益を追求して数字を追い求める経験」
という事だ。
そして、根が深い……更に言えば、今回の騒動の根幹とも言うべき主張は、恐らく後者の方だ。
「社会経験＝学校以外で働く経験」
よく聞く、教員は学校しか知らない……ってやつ。
包括する範囲が異なるだけで、中身としては前者と同じだと思うので、割愛。
そこで、本投稿では
「社会経験＝学校以外で働く経験」
換言すると、
「数多の公務員の中で、殊更教育公務員においては、社会経験が不足している」
を主張の根幹として、論を展開していく。
2.なぜ「教員は社会経験が無い（世間知らず）」と言われるのか？
では、なぜ「教育は社会経験が無い（世間知らず）」と言われるのだろうか？
これにも大きくパターンがあると思っていて
・教職を攻撃したくて言っている
・実際に「こいつら社会経験ねぇんだな……」と思うような経験をしている
のどちらかなのかなぁ、と思う。
前者は論としては弱くて、「攻撃が目的」になってしまっているので、粗が目立つ。
構造的には、「学校（教員）で嫌な思いをしていた（している）」事に起因する行動か、もしくは「教職を見下して攻撃したい嫌な奴」のどちらかなんだと思う。
前者の場合は結構根が深くて、実際に学校側の不誠実な（またはそう捉えられてしまう）対応によって、学校に悪感情をもってしまっている。
この問題は、ここで論じるにはあまりにも芯を食った問題なので、一旦割愛させて頂く。
難しいよね……当たり前だけど、不誠実不適切な対応をしようと思う人は、基本的には居ないはずだからね……（職種問わず）
でも不当に逆恨みしている人もいると思うよ。
後者はほんましょーもないので、マジどうでもいいです。
イメージで、職業を十把一絡げに差別して、相対的に自分の事を「社会経験がある！」って主張するの恥ずかしくない……？
それこそ教職も一緒だと思うんだけど、自分の常識を疑わない人の常識ってかなり疑わしいと思うけどね。
戻します！
ほんで、
・「こいつら社会経験ないんだな……」と思う経験をした
パターンは、実際には少ないと思うんだよね（主観）。
何故なら、相手を教員だと認識したうえで、その非常識な対応を目の当たりにするタイミングって、あまり無いと思うんだよね。
これはオレも知見不足だからぜひ教えて欲しいんだけど、
「こいつら社会経験ねぇな……」
って思ったのは、具体的にどのような言動からなのだろう？
学校以外との接点が少ないという点で言えば、教員に社会経験が無いという論はとてもよく当てはまると思うのですよ。
教員（教育関係者）や児童生徒以外と関わる機会は、ほんまにほぼ無い仕事だからね。
そーいうとこやぞ……って思う事は、あるのよ別に。
ヤベー奴も、ハッキリ言っています。
大人同士でも関わりたくない人。お前教職だから何故かやっていけてるだけで、他職絶対にいけないぞって奴。
労働者側の時間管理やコスト管理の意識も業界としてほぼ0やし、数値目標をたてて、売上取るために方策練る事もない。
授業ヘタクソでも、基本的に生徒居なくならないから、授業改善に向けて努力するかどうかは個人の努力に委ねられている（でも、業務過多すぎて、本業であるはずの授業が１番疎かになるのは、悲しいかな、教職あるある）。
だけど、これらを直接観測したり、これらによって直接ご迷惑をおかけしたりする事って、あまり無いはずなんよな。
ヤベー奴は、本当ごめんなさい。
100そいつがヤバいんやけど、どの業界にもおるしな。
人いなさすぎて、ヤベー奴も担外にできないから、顕在化してしまうところはある。
だから、社会経験の無い言動を直接見聞きした経験ってあまり無くて、イメージで喋ってるところが多いのかと思っている。
3.「教員は社会経験が無い」という主張は正しいのか？
それでは、ここまで書いたうえで、教員には社会経験が無いという主張は、正しいのだろうか？
私の回答は、
「当てはまる部分もある。但し、社会経験という言葉で一括りにするのは乱暴。」
かなぁ、と思う。
ここまで書いた通り、そーいうとこやぞって思う事はある。一連の騒動でX上でもそーいう人居た。
そういった人の割合も、もしかしたら他職より多いのかもしれない。
だけど、社会経験という言葉の定義が曖昧なうえ、所謂「そういった人々の割合」について確かな統計も取れない以上、「教職ってそういう非常識な人が発生しやすい環境だよね～」っていうイメージとか感想の話になっちゃわない？
この辺は、それこそ教職の特殊性にも由来すると思うんだけど、日本では多くの人が、少なくとも9年以上、しかも日常の結構な時間を学校で、教員と共に過ごす。
恐らくほとんどの人にとって、家族以外の最も多く時間を共有する大人は教員だ。
家族以外で、人格形成に大きな影響を与える大人と言ってもいいと思う（友達の影響も大きいし、コーチや習い事の先生がそれらの役割を担う事もある）。
教員に限らず、過ごす時間が長くなったら、良いところも悪いところもより見えてくるじゃない？
ほんで、悪いところって悪目立ちするから、なんか良くないと思われる言動があった時に、それが強烈に印象に残っているって部分もあると思う。
本当にヤベー奴もいるけど。
だけど、だからと言って「教員は……」と一般化できる程、一般的で普遍的な事実では無いと思う。
4.どんな世界になるといいのか（大仰）
では、どんな世界になると良いのか？
表面的な事で言えば、ネット上で悪口言わない優しい世界になるといいね。
主張はしてもいい。
極論、何を書くのも自由。
だけど、自由には責任が伴うよ。
その主張は、事実に基づくものですか？
表現は本当に適切ですか？
不当に差別したり、過剰に攻撃したりしていませんか？
Xくらい自由にやらせろっていう意見もあると思う。
自由だよ。だけど、責任が伴うよ。
基本は文字だけのコミュニケーションだよ。
言葉には拘るでしょう（揚げ足をとるとか、そういう事ではなく）。
一連の騒動で、教職にリスペクトのない、自分達を上位に置いて、自分の常識を疑わないような攻撃的な書き込みいっぱい見たよ。
観測範囲では、「教員には社会経験が無い」派閥の方が、こういった人が多かったよ。
でも、教員側も、「お前そーいうとこやぞ」っていう意見あったよ。
教職じゃなければ、学校教育に対して発信しちゃいけないの？
違うよね、一定のリスペクトをもちましょうって話だよね。
一般企業の人は教職ではやっていけない？
そうかもね。だから何？
それって、「教員には社会経験が無い」って意見と何が違うの？殴られたら殴り返していいの？オレたちは、それでも殴っちゃダメなんだって指導する立場だよね。
「お前たちは社会経験が無い」に対する反論は、「お前らにも教員の経験が無い」じゃないんじゃない？
殴ったら、あなた「も」悪くなっちゃうよ。
根本的な話をすると、結局、教育に金をかけたら解決する話だと思うんだよな。
民間も教職もどちらも知ってるけど、やっぱり教職は激務だよ。
民間も民間の大変さがある。
教職も同じだよ。
どちらが大変とかじゃない。
どっちもどっちの大変さがある。
教職の大変さは色々とあるけど、業務量や職責と給与は、全く合ってないよ。
あと、子ども相手だから労働強度が低いとか訳わからん事も言われるしね 笑
ほんで、一教員の業務の幅が広すぎて多すぎるから、全てが網羅できなくて、常識が無いような対応になってしまう部分もあると思うんよ。
もっと教育にお金かけて、人を入れて、分業しようよ。
あ、教職の経験が無いくせに、「教師は楽して金もらってる」とか言う人がもしいたら、本当に恥ずかしいからやめた方がいいよ。
意見は言ってもいいけど、あまりに的外れな事言われたら、そら冷笑界隈になりますて。
今の採用倍率や人手不足が、色々と物語っていると思うよ。
教職の労働改善は、周り周って子どもたちが豊かな教育を受けられる事にも繋がるからね。
いつまでもいつまでも何十時間のサビ残させてないで、もうちょっと何とかしてね。
文科省に言ってるよ（結局）。
