ハザードマップを歩く部活は作れる｜部活動の地域展開でPLATEAU・防災・Minecraft｜沖縄のプログラミング教室

「中学生になったら、教室に来なくなった」

面談で、この言葉を聞くたびに、自分は部活のカレンダーを想像します。興味が消えた、ではない週が多い。部活動と塾で、休日の枠が先に埋まる。残った隙間に、もう一つ習い事を足す感じのプログラミング教室は、入りにくい。

同じ週に、県の部活動の地域展開の資料を開くと、種目の欄はソフトテニス、野球、ダンス、柔道、テニス。プログラミングの行がない。防災の行もない。地図の行もない。

教育委員会の担当者の机では、それで一通り揃ったように見える夜があると思います。顧問が足りない。休日を学校の外へ出す。まずは運動部から、という順番は、現場としては自然です。自分も、そこを頭ごなしに否定しません。

ただ、沖縄のプログラミング教室の土曜を見ていると、別の隙間が見えます。学校にプログラミング部がない子が、マインクラフト（マイクラ）と Roblox（ロブロックス）で、調べて、作って、発表の練習をしている。ハザードマップを開いても、坂の長さは分からない。PLATEAU（プラトー）の3D都市モデルをダウンロードしても、人が迷わない街には、まだなっていない。部活動の地域展開がスポーツと吹奏楽の再配置だけで終わるなら、その子たちは、また習い事の枠に押し戻されます。中学生が来ない、のではなく、来る場所の形が、学校の外の部になっていない。今日はそこを掘ります。

学校のプログラミング部を、全市町村に置け、という話ではありません。置けないなら、地域クラブとして作れるか。作るなら、ゲームをさせる部にしないために、何を何週で決めるか。対象は、自治体、教育委員会、中学校、公民館。名前の仮は、地域デジタルクリエイター部です。月謝教室の中高生向けの部活名と、混ぜません。

なぜ今、学校部活動が地域へ移っているのか

理由は、もう隠れていません。少子化で、学校単位の部が維持しにくい。顧問が専門外の種目を持たされる。教師の勤務時間が長い。やりたい部がない、という生徒も出る。

文部科学省は、令和5年度〜令和7年度を改革推進期間とし、令和8年度〜令和13年度を改革実行期間と位置づけました。休日については、その期間内に、原則すべての学校部活動で地域展開の実現を目指す、と部活動改革に関する新たなガイドラインにあります。離島や中山間など、すぐには難しい地域は、部活動指導員の配置なども残しています。一律に明日から全部移せ、ではありません。

言葉も変わっています。かつての「地域移行」から「地域展開」へ。学校と地域を対立させず、学校の中だけで回していた活動を地域へ開き、地域の人的・物的資源で支える、という整理です。千葉県の部活動の地域展開のページも、スポーツ庁・文化庁の改革推進期間と、実行会議の最終とりまとめを引いて、名称を揃えています。県内市町村の案内へのリンク、指導者人材バンク「ちばクラサポ」、任意の指導者講習会まで置いてある。部活動を地域へ開く、という地図は、もう県の広報の話です。

沖縄県教育庁は、令和8年1月21日の市町村教育委員会向け研修で、同じ地図を示しています。説明資料では、令和7年度に県内8市町村がスポーツ庁の実証事業に参加した、とあります。宜野座村、北谷町、宜野湾市、中城村、糸満市、南城市、八重瀬町、石垣市。種目は、ソフトテニス、野球、サッカー、ダンス、柔道、テニス、卓球、バレー、陸上などです。デジタル創作は、この一覧には出ていません。

ここが、自分の出発点です。沖縄でも地域展開は、もう机上の空論ではありません。ただし、いま動いている実証の中心は、スポーツです。文化芸術も、合唱や科学など、設置の少ない種目から広げる自治体があります。Minecraft、Roblox、プログラミング、動画制作、eスポーツ、生成AI、三次元の空間づくりは、まだ「部の代替」としては、ほとんど設計されていない。

スポーツだけじゃない。デジタル系の地域クラブは、すでに始まっている

公式の主戦場は、スポーツと文化芸術です。保護者の相談も、野球と吹奏楽から入ることが多い。それは事実です。ガイドラインも、そこを主語にしています。

そのうえで、千葉市は、既存の部の延長だけではない種目を、地域クラブとして試し始めています。令和8年度の千葉地域デジタルクラブは、市立中学校・中等教育学校（前期課程）の生徒を対象に、デジタル活用とeスポーツの2コース。各コース30名。参加費はモデル事業として月額1,000円、8か月で総額8,000円、と案内されています。学校管理下ではないので、保険と保護者連絡が別立てです。活動場所は NTT-esports高等学院。運営事務局は株式会社NTTe-Sports。出欠は専用アプリ。生活保護・就学援助の世帯は、所定の手続きで参加費を免除する、とも書いてあります。会費の使い道は、保険料と地域指導者の謝金の一部。運営費の全部を受益者負担で賄う形ではありません。

仕様の側では、部活動の地域展開で「新たな価値」を出すことと、市のスマートシティ推進ビジョンに沿ったデジタル人材の育成を、同じ事業の目的に置いています。令和7年度に試行し、満足度やスキル向上を確認した、と市は書いています。効果をこちらが保証する話ではありません。担当者が企画書を書くときに、すでに公開されている型がある、という意味です。デジタル活用コースに生成AIやゲーム制作の道具が入っているなら、沖縄で Minecraft と Roblox を並べても、種目として突飛ではない。先に走った自治体が、スポーツ以外を休日の地域クラブに載せた、という事実です。

同じ千葉市の休日部活動モデルは、令和8年9月〜令和9年3月、約160部程度、休日25回前後、月額1,000円、と令和8年度の取組みにあります。平日は当面、学校の部を残す。1,000円が来年も続く保証はありません。市自身が、モデル事業の設定額だ、と留保しています。

沖縄の担当者がこのページを開くと、たぶん先に刺さるのは金額より、次の一文だと思います。地域クラブは学校管理下ではない。だから、保険、緊急連絡、送迎、気象警報の扱い、欠席と会費の関係まで、FAQが長い。デジタル創作を地域に出すなら、教材の話の前に、この運営の骨格が要ります。Minecraft のライセンスより先に、けがのときの保険です。

クロスウェーブは、宜野湾・うるま・北谷で子ども向けのプログラミング教育をしています。教室の月謝モデルと、自治体の地域クラブは、別物です。混ぜると、保護者も担当者も迷子になります。ウチができるのは、教材と発表の設計、指導の質、作品の出口です。責任主体は市町村、と県の資料も書いています。民間が「部活の予算でマイクラ部が降ってくる」と読むのは、危ない。今日書きたいのは、では何を6か月で残すか、です。

中学生がプログラミング教室に来ないのは、興味がないからではない

沖縄のプログラミングスクール、クロスウェーブの土曜はうるま、日曜は宜野湾。小学生の席は埋まりやすい。中学生になると、急にいなくなる。この話は、中学生がプログラミングスクールに来ない理由 にも書きました。教室の宣伝の失敗、だけで閉じると、見誤ります。

中学生は、何もしていないわけではありません。種類が入れ替わる。部活動と塾が、予定の主語になる。習い事率は、小学生から中学生で落ちやすい、という調査もあります。残った隙間に「週1の習い事」を足す形は、保護者にも本人にも重い。

だから、地域クラブという枠が、自分には大事に見えます。学校の部の代替として、休日に公的な受け皿がある。顧問がプログラミングを持たなくていい。複数校の生徒が、一つの会場に集まれる。月謝教室の延長ではなく、部活動改革の地図の上に乗る。中学生が来ないプログラミング教室に、新しい客層を作れ、という話ではありません。来られない形を、来られる形に変える話です。

面談で、保護者の方から「部活がなくなったら、ゲームの時間がただ増えるだけですか」と聞かれることがあります。自分は、場所を用意しないと、そうなりやすい、と返しています。禁止の上手さより、役割のある休日の方が、説明しやすい。地域クラブは、その休日の受け皿になり得ます。なり得ない設計もある。ゲームをするだけの週です。

地域デジタルクリエイター部、という名前

名前は仮です。教室の中高生向けに、デジタルクリエイター部という言葉を使っている週もあります。あれは月謝の教室の話です。今日の話は、市町村が認定する地域クラブの話です。混ぜません。

束ねたい中身は、次です。マインクラフト（マイクラ）。Roblox（ロブロックス）。プログラミング。動画制作。eスポーツ。生成AI。三次元の空間（3DCG、と言いたくなるところ）。バラバラの講座にすると、担当者の机では「また新しい習い事か」になります。一本の休日の部として、調べる、作る、撮る、話す、までを通す。それが地域デジタルクリエイター部です。既存の地域ゲームクリエイター・プロジェクト は、子ども参加型の入口と、更新が続く地域作品の話です。地域クラブにするなら、保険と認定と、学校との窓口を足す。思想は近い。契約の箱は別です。

学校ごとにプログラミング部があるわけではありません。情報の先生が一人で全部を見る、も、現実的ではない市町村が多い。だったら、複数校の生徒が集まる地域クラブの方が、指導者一人の時間を活かせます。スポーツでも文化でも、設置の少ない種目を一つの会場に集めるやり方は、すでにあります。種目がデジタルなだけです。

Minecraft は、初心者が入りやすい。チームで一つのワールドを編集できる。地域の地図を広げて、「ここ、実際どうなってる？」と話せる。教育版なら MakeCode（メイクコード）で、動きも足せる。全国の出口として、マイクラカップがある。クロスウェーブでは、これを「工作」で閉じない。地域を調べて、課題を見つけて、空間に落として、人に説明する。デジタル探究の入口です。制作の考え方は マインクラフト ワールド制作なら沖縄マイクラ部｜全国大会出場の実績あり に、ブロックからコードへの橋は MakeCodeコース詳細 に置いています。

昔、沖縄マイクラ部で、子どもたちと紙の地図を描きながら、ワールドのイメージを固めた日があります。キーボードの前より先に、線を引く。今でも、地域クラブの初回は、それくらい遅い方がいい、と思っています。いきなり建築コンテストにしない。

Roblox は、遊ぶ側の話と、作る側の話を分けます。Studio でマップを置き、ルールを決め、Luau（ルア）で動かし、友達にテストしてもらって直す。ゲーム制作の工程です。中学生の放課後に載せやすいのは、こちらの週です。詳細は Roblox（ロブロックス）コース詳細 です。地域の観光や防災を題材にしたミニゲームも、設計次第では載ります。載らない週もあります。全部を地域DXと呼ぶ必要はありません。

プログラミングは、独立した「言語の部」にしない方がいい、と自分は見ています。Minecraft の週は MakeCode。Roblox の週は Luau。条件と繰り返しと、動かない理由が見えればよい。言語名の自慢は後回しです。コードだけを週1で教える部は、中学生の予定に負けやすい。何を作るかが先、道具が後です。

動画は、発表の道具です。1分で作品の意図を話す。これは部活動の地域展開とは別の大会でも、同じ宿題になります。教室では 動画編集・YouTuber育成 で扱っています。第8回マイクラカップの地区大会も、1分の紹介動画が先に来る。通過したあとに、ワールドはあるのに映像がない、では審査の場に届きません。だからクロスウェーブでは、いま動画編集講座を集中して開いています。1分に収める練習が先です。日程の最新はLINEで確認してください。地域クラブの年間計画に、動画の週を1回も入れないと、成果が写真で終わります。写真でも悪くない。ただし担当者が翌年度の予算要求で使う材料は、薄い。

eスポーツは、プレイの上手さだけでは、学校も地域も持ちません。分析、実況、配信、動画、大会運営。指導者の基準も、プレイヤー歴だけでは足りない、という話は、8月末に eスポーツとIT人材育成 でも書きました。地域クラブにするなら、競技の時間と制作の時間を、最初から分けてカレンダーに書く。混ざると、「ゲーム部」に見えます。保護者の納得も、教育委員会の説明も、そこで止まります。プレイは入口にしてよい。本体は、作る側です。

生成AIは、調べものの壁打ちには使ってよい、と自分は教室で言っています。答えの建築を丸ごと出させると、説明の週に本人が黙ります。禁止か解禁かの二択では、地域クラブは設計できません。使ったあとに何を捨てたかを残す。独立したAI講座を6か月の先頭に置くと、操作研修で終わります。コースの考え方は AI・データサイエンスコース にあります。毎回AIを足す必要はありません。Minecraft の週は Minecraft でいい。

三次元の空間は、専用ソフトの名前を先に出さなくてよい、と思っています。マインクラフトも Roblox も、すでに空間をいじる教材です。縮尺、動線、視線、置くものの順番。それが 3DCG の手前です。Blender や本格的なモデリングは、2年目以降で足りる市町村が多い。初年度に全部並べると、教材紹介で終わります。

PLATEAU を足すかどうかは、その市町村に3D都市モデルがあるか、で決まります。国土交通省の Project PLATEAU は、都市の形に名称や用途などの情報を付けて、オープンデータとして出す取り組みです。ゲームのきれいな建物集ではない。確認できる一次例として、那覇市の2020年度データは G空間情報センター で公開されています。宜野湾・うるま・北谷まで同じデータがある、とは書きません。最新の対象都市は 3D都市モデルオープンデータ で確認するのが正です。データがある街は、変換を土台に手を入れてよい。ない街は、紙の地図と現地で足りる。変換ツールがあることと、人が歩けるワールドが完成することは、別です。2024年11月、那覇市の公開データを Minecraft へ取り込んだとき、ワンクリックでは「完成した街」になりませんでした。記録は 那覇市のPLATEAUデータをマインクラフトに取り込んでみた にあります。子ども向けの入口は PLATEAUで沖縄の街をマイクラに、変換と仕上げの話は補助として PLATEAUからMinecraftの街を作る にも置いています。

さいたま市は、PLATEAU に参画したうえで Minecraft ワールドを公開し、SAITAMA Minecraft AWARD を開いています。確認できる導入事例です。同じ型を沖縄の全市にコピーすれば成功する、とは言いません。目的と公開範囲と権利を先に決めたうえでの話です。

週1回、6か月で何をするか

担当者が仕様書の手前で欲しいのは、たぶん次の具体です。未実施の数字は断定しません。設計の目安です。金額の目安は、ここで書くと仕様書の数字に誤読されます。書かない。先に決めるのは、何人で、何週で、何が残るかです。

対象は、中学校1〜3年を主。小学生は、学校部活動の制度の外になるので、別枠のワークショップにした方が説明しやすい。高校生は、探究や情報の延長で入れる週がある。最初から全学年混合にすると、指導が割れます。

人数は、指導者1〜2人なら、10〜20人が現場の上限に近い、と自分は見ています。千葉市のデジタルクラブは各30名です。会場と端末と、隣で声をかけられる密度で、上限は変わります。未計測の教室を、30に合わせる必要はありません。小規模の実証なら、1会場、中学生10〜15人、からでいい。全市展開は、そのあとです。

時間は、休日の週1、90〜150分、6か月、24回前後。年間の完全実施を初年度に書くと、指導者と場所が先に折れます。県の資料でも、市町村は推進計画、協議会、コーディネーター、相談窓口、財源、と役割が並びます。民間は、その全部の代わりにはなれません。沖縄のプログラミングスクールが、地域クラブの指導を全部引き受ける形も、自分は勧めません。教材と発表は手伝える。認定と保険と、学校との窓口は、市町村側です。

6か月の順番は、自分ならこう置きます。並べるだけに見えますが、飛ばすと地域の話が後付けになります。

最初の8週は、地図を見て、現地を歩いて、マインクラフトで地域を作る。紙の地図のほか、重ねるハザードマップ と、市町村公式のハザードマップ、必要なら 沖縄県津波浸水想定 を開く。避難訓練の代わりにはしない。地図では読めない曲がり角と、坂の長さを、ワールドで歩いてみる、くらいが目安です。PLATEAU のデータがある市町村だけ、変換を土台に足す。MakeCode は、動きが必要になった週だけ。観光ポスターみたいなきれいさより、「なぜそこに道を置いたか」「なぜそこが危ないと言ったか」が残るか。

次の8週は、Roblox でゲームにする。同じ地域の問いを、ルールのある遊びに変える。観光客が迷わない案内でも、避難の順を体験するミニゲームでもよい。ハザードマップの色を、そのまま得点にしない。公式の想定図の読み方を間違えたゲームは、出さない。Luau は、必要なところだけ。友達に遊んでもらって、動かないところを直す。Minecraft の空間を、そのまま全部移植しなくてよい。問いが一本つながっていればいい。

次の4週は、動画と資料。1分で意図が残るか。スライドは1枚で足りることが多い。実況や配信の練習は、eスポーツの入口として、ここに短く載せてよい。プレイ大会は、この4週の本体にしない。

最後の4週は、発表と、出したいチームだけのコンテスト準備。全員必須にすると、壊れます。マイクラカップ、宜野湾プログラミングコンテスト、Tech Kids Grand Prix のような出口は、棚に置いておく。出したチームの過程が、翌年度の説明資料になります。

このセットがないと、Minecraft も Roblox も eスポーツも、消費の延長に戻ります。調べる、企画する、プログラミングする、ワールドやゲームを作る、動画を作る、発表する。好きを消す部は続きません。公費と会費が乗るなら、好きの使い方を増やす設計が要ります。

学習目標は、作品の完成枚数より、次が残るかです。地域の何を調べたか。誰の不便を拾ったか。AIを使ったなら、どこを自分で捨てたか。チームの役割を、本人が言えるか。発表の1分で、意図が残るか。効果や進路は保証しません。

使うものは、教育版マインクラフト（Minecraft）、Roblox Studio、動画編集、発表用のスライド1枚、紙の地図。ハザードマップと PLATEAU は、題材が防災・まちづくりのときだけ。ネットワークとアカウントと、保護者への説明文が、機材より先に詰まります。micro:bit や Python は2年目。初年度に全部並べない。

第8回マイクラカップは、応募が終わり、一昨日の2026年9月18日に予選通過が発表されました。沖縄地区は36作品中16作品。クロスウェーブから出した作品は、その16にすべて残りました。全国大会でも、地区最優秀でもありません。通過です。その影響か、教室への参加申し込みが急増しています。人数はここで切りません。机の温度として残したいのは、通過の数字より、「次は動画だ」と動き出した保護者の方の多さです。次は、1分の紹介動画と、資料1枚と、2分のスピーチです。地区大会の期間は10月17日〜11月29日。沖縄ブロックの会場案内は、大会公式を正としてください。オーディエンス投票の期間は公式に12月5日23:59まで、とあります。投票ページのURLは、いまのところ大会側の発表を待っています。教室の報告は 快挙！マイクラカップ沖縄、全チーム予選通過 に置いています。サイト側の記録は マイクラカップ沖縄、予選通過の記録 です。

だから動画編集も、いま集中開催です。建築の上手さだけではない。なぜそのまちにしたかを、映像でも話す番です。地域クラブの出口として、この形は使いやすい。ワールドを作って終わり、にしない。1分で意図が残るかまでを、最初からカレンダーに書く。第7回で指導した沖縄代表は、沖縄地区最優秀賞のあと、全国大会（東京大学会場）でTBS賞でした。賞の再現は約束しません。残っているのは、資料を広げ直した週です。当日の様子は 第7回マイクラカップ全国大会の記録 です。

小学生の出口なら、Tech Kids Grand Prix は2026年9月30日23:59締切です。言語指定はなく、ゲームやアプリで出せます。既存作品の問題設定と遊びやすさを直す方が、今からゼロより現実的です。公式は Tech Kids Grand Prix 2026。沖縄では、TECH KIDS GRAND PRIX の宜野湾地区大会で、クロスウェーブ側が事務局を担当した実績があります。地域クラブの1年目から全国大会を必須にすると、壊れます。

2026年6月、宜野湾市は県内で初めてマイクラカップの公式自治体パートナーになりました。子どもが作ったワールドと、自治体の名前が、公式の枠で並ぶ。地域クラブの発表会を、その延長で設計できる市町村もあります。未契約の市町村で、同じ肩書きが降るわけではありません。型として、調査、制作、発表、更新、は使えます。

誰が主催するか。自治体、教育委員会、中学校、公民館

ここが、今日いちばん足したかった層です。教材の話は、教室でもできます。地域クラブになるかどうかは、主催の役割分担で決まります。

教育委員会は、認定と、推進計画と、学校との翻訳です。部活動改革の地図の上に、デジタル種目を載せるかどうかを決める部署です。指導者の兼職兼業、保険、受益者負担、保護者説明の文面。ここが空のまま民間に「Minecraft でやって」と頼むと、1年で終わります。千葉市のFAQの長さは、教材の長さではない。運営の長さです。

市町村の生涯学習、スポーツ、DX、地域振興、防災は、箱が部署で割れます。スポーツ担当は野球の実証で手一杯、DX担当は生成AIの研修、防災担当はハザードマップの更新、教育委員会は部活動、となりやすい。地域デジタルクリエイター部は、その隙間に落ちます。防災の地図を休日の部で歩くなら、防災担当と教育委員会が同じ議題に座った方がいい。協議会の議題に「休日のデジタル種目」を一項目として置く。部署名の喧嘩を、子どものカレンダーの前でやらない。

中学校は、案内と、顧問との役割分担と、休日の施設です。プログラミング部がない学校ほど、受け皿の意味は出ます。ただし、教員に新しい部の顧問を足す話ではない。地域クラブは学校管理下ではない、と千葉市も書いています。学校の仕事を減らすための改革なのに、休日の鍵当番だけ学校に残る、は本末転倒です。鍵と冷房と、緊急連絡の一次受付を、どこが持つか。そこを先に決める。

公民館は、会場として強い週があります。地域の子が、学校の外で集まれる。ただし、PC教室があるとは限らない。ノートPCの持ち込み、Wi-Fi、電源、机の並び。Minecraft のアカウントを、公共端末に残してよいか。残してはいけない週の方が多い、と自分は見ています。北谷ならスポーツセンターの講座枠、宜野湾ならラボ。場所の名前より、休日に開く人と、事故のときの保険です。

千葉市のデジタルクラブは、駐車場がないので公共交通、とFAQに書いてあります。沖縄で同じ一文をコピーすると、保護者が困ります。送迎の設計は、県内の方が重い週が多い。オンラインマイクラ部は、離島や遠方の子の別枠です。地域クラブの代替にはしません。安全管理の説明が、別系統だからです。

指導者は、県外の人材バンクを待つより、地域のIT事業者、プログラミング教室、大学の学生、兼職兼業の教員、を組み合わせる方が早い市町村があります。早いことが正しいとは限りません。安全と評価の研修がないまま、ゲームが強い人だけを置くと、保護者説明で止まります。ウチが教室で見ているのは、その止まり方です。北谷町の令和7年度実証は1年目で、軟式野球（兼職兼業2人）とサッカー、と県資料にあります。兼職兼業の型は、スポーツで先に試されている。デジタル種目に、同じ型を載せられるか。載せられるなら、新しい人材の話だけにしない方がいい。

財源は、実証事業、受益者負担、寄付、ふるさと納税、と県資料に例があります。小規模の実証は、1会場、数十回、指導者1〜2人、から設計しやすい。全市の部を一度にデジタルへ移す話ではない。金額を先に置くと、中身が後付けになります。何を成果にするか。何人で、何週か。指導者を何人確保するか。保険をどうするか。それが決まってから、見積もりです。

地図と防災を、部活動の題材にする

沖縄なら、題材は机の外にあります。観光の混み方。災害のときの避難。離島の移動。人口の偏り。伝統行事の担い手。基地の周りの暮らし。全部を1作品に詰めない。一つでいい。6か月は、その一つを、空間にして、遊びにして、1分で話す、くらいの長さです。防災を選ぶなら、ゲームの派手さより、公式の地図の読み方が先です。

クロスウェーブが関わってきた範囲で言えるのは、子どもが現地や資料を見たあとでないと、ワールドが観光ポスターになる、ということです。嘉手納町のバーチャル観光ワールドは、2024年12月〜2025年2月、観光協会からの委託で町域をマインクラフト上に再現した仕事でした。道の駅などの公開まで行きました。これは PLATEAU からの自動変換ではありません。当時、その入口は調査と制作でした。首里城のキッズプログラミング講座は、2024年7月〜11月、全12回。まちづくりの発表まで行きました。どちらも、教室の月謝の延長ではありません。契約の主体と範囲は、公表されている範囲で書いてください。未契約の市町村で「同じことができます」とは言いません。型として、調査→制作→発表、は使えます。

Minecraft の防災は、ハザードマップの代用品ではありません。色を塗れば避難できる、にもならない。沖縄防災情報ポータル や、国の重ねるハザードマップ、県の津波浸水想定は、読むための公式です。ワールドは、読んだあとに歩く場所です。効果は保証しません。机上の矢印だけより、記憶に残る週は多い、と自分は見ています。避難訓練そのものを、民間の休日クラブが肩代わりする話でもありません。

Roblox なら、観光客が迷わない案内、防災の順を体験するミニゲーム、文化の短い遊び。公開まで行くなら、利用規約と、個人が特定される写真を入れない、が先です。地域DXという言葉は、行政の企画書では通りやすい。現場では、「誰が遊ぶか」「どこで公開するか」「どの公式図を根拠にしたか」の方が先に詰まります。

実施上の課題は、見えています。指導者がいない。いても、プレイヤー歴だけの人だと、安全と評価が設計できない。送迎。離島と本島で、同じ型が使えない。会費と公費の按分。学校施設を休日に開ける鍵と、事故のときの保険。教員の兼職兼業を頼むなら、そのルールも市町村側です。ここを民間の情熱で飛ばすと、1年で終わります。官公庁のサイトを長く見てきた感覚として、納品物だけの契約は、更新されにくい。6か月の終わりに、ワールドのファイルだけ渡して解散する、はいちばん弱い終わり方です。発表の記録、直した履歴、使った地図の出典、翌年度に足す場所。それが残ると、実証が次の予算の説明になります。

地域クラブが、IT・DX・AI人材育成の拠点になり得るか

なり得る、と自分は見ています。ただし、1年の体験会では、拠点にはなりません。週1×6か月を、調べて、作って、話して、直す、まで通したときです。

小学生は、作る楽しさと、調べる習慣。中学生は、チームと発表。高校生は、探究や情報、ポートフォリオ。次期学習指導要領で ICT と AI の扱いが厚くなる、という議論は、すでに現場の外でも始まっています。地域クラブがコードの回数だけを成果にすると、学校の探究と噛み合いません。社会人の生成AI活用は、沖縄AI勉強会 WEVA や 沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS の側です。子ども教室の記事で、大人の募集に差し替えません。一本の線として見えることと、窓口を混ぜることは、違います。

デジタル人材育成、と行政文書に書くなら、近くに「子どもが自分で調べて、作品にして、説明する」と置いた方が、保護者にも担当者にも通ります。IT人材不足を、教室の月謝で解消する、とは書きません。地域で、最初の実践環境を増やす話です。

クロスウェーブの土日の沖縄マイクラ部は、チーム制作と発表の練習を、教室側の部活動として回しています。月謝の通い放題（宜野湾・うるま。北谷は公開案内を正とします）は、習い事の形です。地域クラブにするなら、対象は中学生中心、休日、複数校、保険別立て、という骨格に載せ替える必要があります。平日の個人スキルは、放課後マイクラ部（平日レッスン）の 平日の学び の側で足りる週もあります。全部を一つの箱に詰めない方が、学校との役割分担はしやすいです。

成長の道筋は、Scratchから論理的思考とデジタルポートフォリオへ に整理しています。地域クラブの半年を、最初の企画、途中の失敗、最終の発表まで残す。完成品だけだと、翌年度の担当者が引き継げません。

沖縄で実施するなら、何から決めるか

県の資料の順が、実は一番わかりやすいです。推進計画。協議会。コーディネーター。生徒のニーズ。保護者への説明。認定。相談窓口。指導者。場所。移動。学校施設。財源。民間の教材は、その途中に差し込むものです。先頭に教材名を置くと、営業に見えます。

宜野湾市の令和7年度実証は2年目で、ダンス、柔道、テニス（沖縄国際大学との連携）、と県資料にあります。北谷町は1年目で、軟式野球とサッカー。クロスウェーブの対面拠点は、宜野湾・うるま・北谷です。だからデジタルクラブが自動的に始まる、ではありません。むしろ、スポーツの実証が進んでいる市町村ほど、「次に何を足すか」を聞かれる側に回ります。そのときに、野球の隣へ Minecraft を置くのか、別のセンター種目として休日に集めるのか。そこを先に決めた方がいい。自分は、後者の方が説明しやすい、と思っています。既存の運動部の延長にゲームを足すと、保護者のイメージが割れます。千葉市のように、既存の部ではない種目として、別枠で試す。

Road To マイクラカップ in 沖縄 は、教室側の募集と準備の場です。地域クラブの全メンバーを、大会に出せとは言いません。出したいチームの出口として、Road To マイクラカップ in 沖縄 は使えます。循環の設計は 平日から地域プロジェクトまで にもあります。子ども参加型の入口と、更新が続く地域作品。一発イベントで終わらせない、という思想は同じです。部活動改革の予算名で、自動的にこの事業が採択される、とは言いません。

プログラミング教室は、習い事から地域の教育インフラになれるか

なれる余地はある、と現場では思っています。いまのままの月謝教室が、そのままインフラだ、とは思いません。

実際に子どもたちと土日を過ごして感じるのは、学校に部がない子ほど、「チームで締切がある」場所を欲しがる、ということです。一人でワールドをいじる時間は、家にもある。足りないのは、役割と、発表と、直す理由です。部活動の地域展開は、その不足を、地域の側で埋める政策でもあります。スポーツで埋める市町村が、ほとんどです。デジタルで埋めるなら、週1×6か月で、Minecraft の地域制作、Roblox のゲーム、動画、発表、出したいチームのコンテスト、までを一本にする方が、説明はしやすい。バラバラの体験会より、残るものが多い。

教育現場から見ると、次に重要なのは、操作研修で終わらないことです。高校で生成AIの使い方を教える動きは、全国で増えています。地域クラブが同じ穴に落ちると、「道具が使える中学生」だけが残る。残したいのは、課題を決めて、道具を選んで、検証して、人に話す子です。保証はしません。設計の向き、の話です。

担当者向けに、最後だけ短くします。導入すると何ができるか。複数校の中学生が、休日に、地図とハザードと、必要なら PLATEAU を見て、Minecraft や Roblox や動画で、地域の問いを作品にして、発表できる。学校にプログラミング部がなくても、センター種目として始められる。データがない市町村でも、紙の地図と現地から始められる。指導と保険と会費の設計は、スポーツの地域クラブと同じ骨格に載せられる。公民館でも、PCと保険が揃えば会場になる。できないこともはっきりしています。教員の働き方を、民間が肩代わりし切ること。離島の送迎。初年度からの全市展開。未契約の成果の断定。金額から先に決めること。ハザードマップの代用品としてワールドを出すこと。

保護者の方へ。学校の部が減っても、子の興味が消えるわけではありません。一昨日の予選発表のあと、体験や見学の申し込みが続いています。動画編集の集中開催も、同じ週の話です。見学だけでも大丈夫です。宜野湾・うるま・北谷です。行き方は 教室へのアクセス にあります。コースの全体は プログラミングスクール詳細 、教室の入口は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ です。書き手の経歴が必要なときは すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール へどうぞ。

中学生以上で、ゲームを作る側へ進みたい週は、Roblox Studio の講座もあります。大人の受講相談も、用件を添えてLINEへください。店舗のWebや地図の話は、今日の主題ではないので、深くは書きません。地域クラブの案内と、教室の体験は、メッセージを分けてもらえると助かります。

この記事を書いたのは、沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表の鈴木孝昌です。経歴はすずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィールにまとめています。

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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップ沖縄地区最優秀賞・TBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.

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