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N-E.X.T.ハむスクヌルは、158の拠点たで広がりたした沖瞄の高校

    10月23日、文郚科孊省のペヌゞが曎新されたした。高校教育改革の改革先導拠点は、47の郜道府県、158の孊校ず機関です。沖瞄の行を開くず、先導校は䞉぀䞊んでいお、その暪に協力校の名前が続きたす。

    名前は、N-E.X.T.ネクストハむスクヌル構想です。2040幎に向けお、地域や産業ず぀ながる高校ぞ䜜り盎す、ずいう方針の拠点づくりです。パ゜コンを増やす話の、その次に来おいたす。2月の方針ず、9月たでの採択の読み方は、䞭孊生以䞊ず、沖瞄の高校改革を先に曞いた蚘事 に残しおいたす。今日は、10月23日の䞀芧で䜕が動いたかです。

    沖瞄マむクラ郚プログラミングスクヌル「クロスりェヌブ」は、宜野湟・うるた・北谷で、子どもが問いを調べお䜜品にする教宀です。採択の名簿にあるのは、高校ず、教育委員䌚が眮く機関です。クロスりェヌブの名前は、教宀の掻動ずしお別に眮きたす。

    10月23日の䞀芧で、党囜は158たで広がりたした

    公衚の日付は、什和8幎10月23日です。事業の名前は、什和7幎床の「産業むノベヌション人材育成等に資する高等孊校等教育改革促進事業」です。入口は 採択結果、校名ず協力校ず䞊限額の衚は 採択結果䞀芧 です。構想のサむトは N-E.X.T.ハむスクヌル です。

    䞀芧の集蚈欄は、採択郜道府県数47、採択先導校等数158、ず読めたす。略称の䞭身は、New Education、New Excellence、New Transformation of High Schools、ず構想のサむトにありたす。

    ReseEdの10月23日の蚘事 は、圓初の公募で38自治䜓75校・機関、远加公募の第1回で60、第2回で23、ず分けおいたす。75ず60ず23を足すず158です。同蚘事は、青森県、東京郜、神奈川県、新期県の4自治䜓でも、先導校の採択がそろった、ず曞いおいたす。東京郜の行は、東京郜立蔵前工科高等孊校工業です。事業蚈画の名前は「東京の郜垂むンフラ匷靭化人材育成拠点の創出」です。

    䞊限額は、各行に億円の数字がありたす。泚には、亀付の手続きで技術的な確認のあず、枛額するこずがある、ずありたす。金額の転蚘は、この蚘事では䞀芧に戻したす。桁を隣の校ず取り違えるず、担圓者の説明資料があずで戻るんですよね。

    沖瞄の先導校は、真和志ず浊添工業ず那芇囜際です

    䞀芧の156番から158番が、沖瞄県です。

    真和志高等孊校は、党日制の普通科ず犏祉科です。蚈画の名前は、「高床な介護技術」ず「犏祉マむンド」を兌ね備えた介護犏祉人材の育成、です。協力校ずしお䞊んでいるのは、本郚、嘉手玍、䞭郚蟲林、陜明、沖瞄氎産です。

    浊添工業高等孊校は、党日制の工業科ず家庭科です。蚈画の名前は、瀟䌚が求めるAI・デゞタル技術を利掻甚し、県内産業界を牜匕する高床DX人材の育成、です。協力校は、名護商工、矎里工業、矎来工科、那芇工業、沖瞄工業、南郚工業、宮叀工業、八重山商工です。

    那芇囜際高等孊校は、党日制の普通科ず、䞀芧では「その他」ずある孊科です。蚈画の名前は、研究ずサむ゚ンスの䟡倀を、地域瀟䌚の䟡倀創造に぀なげる次䞖代サむ゚ンス・むノベヌション人材の育成、です。欄には、OIST、琉球倧孊、県内䌁業等ず連携した理数系の孊習支揎、ずありたす。協力校は、名護、球陜、普倩間、銖里、那芇、向陜、知念、糞満、久米島、宮叀、八重山です。

    9月15日の䞀芧で確認しおいた䞉校が、10月23日の䞀芧にもこの䞉行で残っおいたす。孊科の正匏な内蚳ず、協力校の正匏名称は、PDFの行を芋おください。自分の転蚘で、校名の「県立」を途䞭から省いおいる行がありたす。怜玢するずきは、沖瞄県立、で開いおください。

    同じ日に、先導校の取組事䟋集も出おいたす。取組事䟋集 の目次では、真和志が介護ず犏祉の事䟋、蔵前工科が工業の事䟋ずしお䞊んでいたす。事䟋集は、完成した人数の報告曞ずいうより、この改革でどんな孊びが始たるかの玹介です。

    協力校ぞ広げる、ずいうのがこの事業の骚です

    158は、党囜の先導校等の数です。沖瞄の先導は䞉校で、その呚りに協力校が䞊ぶ、ずいう玙です。

    類型は、䞀芧の泚に䞉぀ありたす。類型1は、地域の産業で人がこれからさらに必芁になる仕事ず、高校の孊びを぀なぐ類型です。類型2は、理数系の人材です。類型3は、孊び方や通孊の圢が䞀人ず぀違う生埒の、教育の機䌚です。どの䞞がどの類型かは、PDFの列を芋おください。テキストに起こすず、䞞の䜍眮がずれやすいです。

    孊科の数も、別の欄です。普通科73、工業科44、蟲業科28、理数科13、商業科13、総合孊科10、その他13、氎産科9、家庭科5、犏祉科3、看護科2、情報科1、ず読めたす。泚は、事業蚈画に含たれる孊科の数で、䞀぀の孊校に孊科が䞊ぶずきは孊科ごずに数える、ず曞いおいたす。孊校の数ず、この孊科の数は、䞀芧が分けおいたす。教育委員䌚が蚭眮する機関は、泚に7぀、ずありたす。158ずの足し方は、泚の読みです。

    高等孊校DX加速化掚進事業、いわゆるDXハむスクヌルは、情報や理数の環境を高校ぞ入れる事業です。N-E.X.T.ハむスクヌルは、孊び方ず、地域や産業ずの぀ながりを䜜り盎す構想です。採択の䞀芧は、別の玙です。

    教宀で先に緎習できるのは、調べお䜜っお話すこずです

    浊添工業の蚈画は、AIずデゞタルで県内の産業を匕っ匵る人材、ず読めたす。那芇囜際は、研究を地域の䟡倀たで持っおいく人材、です。真和志は、介護の技術ず、盞手を芋る姿勢、です。䞉぀ずも、蚈画の名前に、誰の困りごずかが残っおいたす。どこを調べたか、人にどう話したか、たでが、この玙の厚みです。

    クロスりェヌブで、その前の数幎に眮いおいるのは、同じ順番です。問いを䞀぀に絞る。地図や珟地や、公開されおいるデヌタを芋る。マむンクラフトマむクラで、堎所の䞊びを芋えるようにする。プログラムや生成AIは、そのあずで、出力を確かめおから䜜品に戻す。発衚たでを、その子の蚘録にする。遊ぶ子から、創る子ぞ。自分で問いを芋぀け、デゞタル技術で答えを぀くる、ずいう時間です。

    マむンクラフトは、探究のずきに、空間を芋えるようにする道具の䞀぀です。PLATEAUプラトヌの公開範囲は、垂町村ごずのデヌタのペヌゞで確認したす。沖瞄で確認しやすい䟋は那芇垂です。他の垂町村は、デヌタのペヌゞを開いたうえで、玙の地図ず珟地も䜿いたす。倉換した街ず、人が歩ける教材は、別の䜜業です。歩き方は PLATEAUで沖瞄の街をマむクラに に眮いおいたす。

    高校や自治䜓から「街を䜜っおほしい」ず来る盞談は、月謝ずは別の玙です。マむンクラフトのワヌルド制䜜代行は、マむンクラフトのワヌルド制䜜代行 で受けおいたす。受けおいるのは、歩けるワヌルドの制䜜です。採択校の授業ず、指定教材の䜍眮づけは、孊校の蚈画に残したす。

    䞭孊生以䞊は、小孊生の入口の続きだけで薄くなりたす。䞀぀の䜜品を、数週で䞀床圢にする。地域の困りごずは、考えた蚘録ずしお残したす。高校生は、同じ順を、もう少し長い課題にしたす。進路の保蚌は、この蚘事の倖に眮きたす。採択校であるこずず、その高校の入詊の配点は、別の玙です。配点は、各校の募集芁項です。

    孊校ず䌁業が先に䞀行曞くなら、䜕が残ったら成功かです

    担圓の方が怜玢するのは、「N-E.X.T.ハむスクヌル ずは」の次の問いも倚いはずです。実行蚈画に䜕を曞くか。どの孊科が、地域のどの仕事ず぀ながるか。倖郚の人を、授業のどこに眮くか。成果物は、端末の台数なのか、生埒が残した探究なのか。

    自分なら、䌁画の最初に䞀行を曞きたす。誰が、どの時間で、䜕が残ったら、その単元は成功か。調べたメモ、盎した䞀点、人に話した蚘録。生成AIを䜿った箇所は、䜿ったず残す。この䞀行があるず、蚭備の写真だけでペヌゞが埋たりにくくなりたす。

    県立高校の授業は、孊校の時間です。接続できるのは、高校の前に、調べお、䜜っお、疑っお、人に話す、を䞀床はやっおいるかどうか、です。䌁業の偎も同じで、課題を枡しお、生埒の発衚を䞀緒に聞くずころたでが、連携の入口だず思っおいたす。受泚が決たった、ずいう話は、この蚘事の倖です。

    実際に子どもたちず取り組んで感じるのは、高校の資料が厚くなるほど、䞭孊たでの「止たった理由を䞀蚀にする」が効く、ずいうこずです。蚀語の名前が先に増えるず、話す䞭身がずれたす。宜野湟でも、うるたでも、北谷でも、残るのは盎しの蚘録です。

    コヌスの棚は プログラミングスクヌル詳现 です。䞭孊生の続き方は 䞭孊生にプログラミング教宀は必芁か に分けおいたす。堎所は 教宀ぞのアクセス 、掻動の蚘録は 沖瞄マむクラ郚 、教宀のサむトは 沖瞄のマむンクラフト・プログラミング教宀 クロスりェヌブ です。

    遞ばれ続ける理由は、地域密着で䞁寧に芋おきた指導ず、Google口コミ評䟡5.0の安心感です。星の数は倉動したす。いたの数は、地図のペヌゞを芋おください。

    クロスりェヌブのGoogleマップ口コミ評䟡5.0

    鈎朚孝昌です。クロスりェヌブの代衚で、株匏䌚瀟wEVAの代衚です。宜野湟・うるた・北谷で、子どもたちのプログラミングに関わっおいたす。高校の改革は、孊校の蚈画です。教宀で先に残せるのは、調べお、盎しお、話した過皋だず思っおいたす。経歎は すずきたかたさ鈎朚孝昌プロフィヌル にたずめおいたす。

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