女神、降臨。

いつも寝ている生徒が多いクラス。
日々悩んでいる。

そんなにつまらないのか。
俺の20年以上の経験は何だったんだろう。
時々、教室へ行くのが億劫になることもある。

一人ひとりはいいやつ。
部活で見せる顔は素敵だ。
話せば面白い。

でも、寝る。
よく、寝る。

そんな時、素敵な新任女性教員のG先生が言った。
「先生の授業を見学させてください❤️」

平静を装いながら、
「もちろん❤️」
と答えた。

うれしい、
と言いたいところだが、
本音は少し違う。

いや、もちろんうれしい。
若い先生が授業を見たいと言ってくれるのだ。
教師冥利に尽きる。

しかし、同時に不安もあった。

例によってアイツらの授業か。

ベテラン教師のプライドもある。
偉そうに note を書いている人間である。
もし授業を見て、
「こんなものか。」
と思われたらどうしよう。
期待外れだったらどうしよう。

うれしい気持ちと不安な気持ちが半分ずつ。
複雑な心境だった。

しかも、G先生の希望は6時間目。
最悪。
彼らにとっては部活前の体力チャージ時間である。
彼らは寝る、眠るに決まっている。

覚悟を決めた。
しょうがない。
ありのままを見てもらおう。
いつもの授業を見てもらい、
「G先生、こうならないようにしてくださいね。」
と反面教師として役に立つしかない。
開き直った。

「今日はG先生が見学に来ています。」
さらっと紹介して授業を始めた。

……

なんか、変だ。
違和感を感じる。
教室が華やいでいる。
生徒の表情が明るい。

……

いつもなら、眠りにつき始める時間。
…起きている。

いつもなら、頭がカクンカクンする時間。
……起きている。

いつもならヨダレが垂れ始める時間。
………起きている。

しかも反応もいい。
質問に答える。
生徒たちの目が違う。

キラキラ。
ギラギラ。
バッキバキ。
部活の公式戦前かと思うほど集中している。

すると不思議なことに、
途中から私も楽しくなってきた。
反応が返ってくる。
うなずいてくれる。

生徒が起きているだけで、
こんなにも話しやすいのか。
こんなにも教室が明るく見えるのか。
授業というのは、
やはり教師と生徒で作り上げるもの。
私一人ではできないんだな。

そして、
ついに、
一人も眠らなかった。

嬉しさと同時に、
冷静な自分がいた。

授業が急に面白くなったわけではない。
私の話術が覚醒したわけでもない。
彼らを動かしているのは、
私ではない。
教室の後ろから見守るG先生なのだ。

G先生が教室の後ろにいる。
たったそれだけで、
20年以上かけて積み上げてきた授業技術は
あっさり敗北した。

勝負にならなかった。
G先生の圧勝である。
私の完敗。

悔しい。
だが、嬉しい。

生徒たちは頑張れる時は、頑張れるのだ。
その姿を見ることができただけでも収穫だった。

そして私は、
G先生のもたらした
追い風に便乗して
久しぶりに心から授業を楽しんでいた。

ありがとう、G先生。
生徒たちにとっても、
私にとっても、
あなたは間違いなく教室の空気を変えてくれた。

G先生は、一日だけの「日本史の女神」だった。

G先生から授業見学後、感想をいただきました。
※無理やり書かせた訳ではありません。

一言で言うと、
日本史の面白さがわかる、
感じることのできる授業でした。

一つ目は、これまでの歴史の定着を図りながらも、今回の授業内容に結びつけていたのが印象的でした。日本史の中のつながりを意識することができる授業でした。

二つ目は、一つ一つの出来事に対して「なぜ」「どうして」を考えることができる授業でした。事件が起きた事実だけではなく、背景や要因を考えることが日本史を学習する鍵になると考えているので、そこが授業に組み込まれており、勉強になりました。

最後は、こんち先生の経験がフルに活きた授業だと感じました。知識量の多さ、説明の的確さ、思わず耳を傾けたくなる授業でした。正直、新人の私には到底真似できないなと思いながらも、いつかはこれほどの知識量を活かした授業がしたいと思えました。

今回は睡眠に耐えきれない高3を見ることができず少し悔しかったですが、とても学びの多い授業見学でした。

最高。