Digital Divide（情報格差）｜ ユキT英検1級 ― 問題を読み解く ― 2026-03-13 (Fri)
『小さく続けて、大きく育てる』。
学びは、瞬間の才能ではありません。
続けた人の中で、静かに育つ力です。
今日できたなら誇りなさい。
今日できなかったなら、明日戻ればいい。
それで十分です。
======================================
ユキT英検1級 ― 問題を読み解く ―
2026-03-13 (Fri)
大学・研究・社会で
実際に使われる語彙を
分析しています
======================================
校長のルクシアです。
【今日のあなたへ】
技術は人々をつなぐと
よく言われます。
しかし歴史を見ると、
技術は同時に
新しい格差も生み出してきました。
今日はその構造を
見ていきます。
======================================
Theme of the Day:
Digital Divide
No.1 disparity
No.2 literacy
No.3 accessibility
No.4 marginalize
======================================
No.1 disparity
意味：格差・不均衡
品詞：Noun
Examples:
There is a significant disparity in internet access between regions.
（地域間でインターネット利用に大きな格差がある。）
Economic disparity often leads to educational inequality.
（経済格差はしばしば教育格差を生む。）
▶ ポイント
社会問題を論じる文章で頻出。
======================================
No.2 literacy
意味：識字能力・理解能力
品詞：Noun
Examples:
Digital literacy is essential in modern society.
（現代社会ではデジタル理解力が不可欠である。）
Schools must improve students' information literacy.
（学校は生徒の情報リテラシーを高める必要がある。）
▶ ポイント
digital literacy は英検1級でも頻出表現。
======================================
No.3 accessibility
意味：利用可能性・アクセスのしやすさ
品詞：Noun
Examples:
Improving internet accessibility is a global challenge.
（インターネットの利用可能性の改善は世界的課題である。）
Public services should ensure accessibility for all citizens.
（公共サービスはすべての市民に利用可能であるべきだ。）
▶ ポイント
access（接続）より広い概念。
======================================
No.4 marginalize
意味：周縁化する・社会から取り残す
品詞：Verb
Examples:
Lack of digital skills can marginalize workers.
（デジタル技能の欠如は労働者を社会から取り残す可能性がある。）
Technology should not marginalize vulnerable communities.
（技術は弱い立場の人々を周縁化してはならない。）
▶ ポイント
社会政策・社会問題で頻出の語。
======================================
【ルクシアの問題分析】
― 英検1級 出題構造を読む ―
大テーマ：
Automation and Risk Management
（自動化とリスク管理）
今回の主題：
Digital Divide（情報格差）
-----
■ 日本語版
インターネットは、しばしば
「誰もが利用できる技術」として語られます。
スマートフォンの普及によって、
世界中の人々が情報にアクセスできるように
なったように見えるからです。
しかし現実には、
すべての人が同じ条件で
情報を利用できるわけではありません。
この不均衡は
Digital Divide（情報格差）と呼ばれます。
当初、この問題は
インフラの差として理解されていました。
つまり
インターネットに接続できる地域と
できない地域の違いです。
しかし現在では
問題はそれだけではありません。
同じインターネット環境を持っていても、
情報を検索できる人とできない人、
情報の信頼性を判断できる人とできない人の
差が生まれています。
つまり格差は
「接続できるか」ではなく
「使いこなせるか」へと変化しました。
情報へのアクセス能力は
教育、就職、所得など
社会の多くの領域に影響します。
技術は格差をなくすと
期待されることが多いものです。
しかし歴史はしばしば
逆の結果を示します。
新しい技術は
それを理解し活用できる人々に
より大きな利益をもたらすからです。
Digital Divide は
単なる技術の問題ではありません。
それは教育、社会制度、
そして機会の分配に関わる問題です。
-----
■ English Version
The internet is often described
as a technology that connects everyone.
With the spread of smartphones,
it appears that people around the world
can access information easily.
However, access is not equal for everyone.
This imbalance is known as
the digital divide.
Initially, the divide referred mainly
to differences in infrastructure.
Some regions had access to computers
and high-speed networks,
while others did not.
Today the issue has become more complex.
Even when people share the same internet connection,
they may not have the same ability
to search, evaluate, or use information.
The divide is no longer simply
about access.
It is about capability.
Those who can effectively use digital tools
gain access to knowledge and opportunities.
Those who cannot may fall behind
in education, employment, and income.
The digital divide is therefore
not merely a technological issue.
It is a social challenge
involving education, opportunity, and institutions.
======================================
⭐ Lucia Challenge
次の日本語を、英語にしてください。
「情報へのアクセスの違いは、
社会格差を広げることがある。」
（解答は次回の記事で紹介します。）
======================================
今日の4つが、合格への一歩になる。
======================================
（終）
※本稿は人工知能（AI）と共同制作し、教育目的でテクノスイート（川窪孝雄）が監修・編集しています。
