計算力でも知識でもない算数 - 倍数と約数《後編》 +

　前稿では『7億を5人で分けるなんてムリ😵なCMの話』から、あまり脈絡のない『9の倍数』の特徴に沿う思考の例題へと展開しました。

　今回は《五ツ木書房の中学生対象模擬テスト・数学》からの例題／2021年に出題されたもの　を紹介します。中学3年生です。

　と聞くと、「難しくて分からん！😵」と拒絶反応が導かれたかもしれませんが、「考える」が楽しい系統のものですので、ここはひとつチャレンジしてみてください💪

まずお断りを入れさせてください🙇
「解答がどうのこうの」ではなく、中学で習うものなので、『素因数分解』という語句についてはご存知のもの、との前提になってしまっています。

・12=2x2x3
・45=3x3x5
のように、素数の掛け算で表すこと、でしたね。
問題文冒頭に出ている数字例を『素因数分解』してみると
・21=3x7
・77=7x11
となります。

　さぁ、2021を素因数分解してください！

　パッと見で、「え？2021って素数でしょ!?」っていう逃げは通用しませんよ🙅　ちゃんと分解できます☝

　3で割り切れるかなぁ…　ムリ
　7で割り切れるかなぁ…　ムリ
　じゃあ、11か？…　ムリ
　まさかの13か？…　・・・「はい、終了！鉛筆置いて」(>_<)

◆◈◆◈◆◈◆◈◆◈◆

　無論、問題文中の〔前置き〕には意味があります☝

　当方も、元数学教員の妻も（☜初開示？）、当該『いとこ素数』という用語を知らず、初見でした。
　もちろん中学生にとっても、（一般的な子には）この試験問題中が初めての遭遇になるわけで、用語そのもの及びその意味について「知らない／教科書で学んでいない」という、皆が等しい条件下、解答にあたります。

　つまり、

馴染みが無くても／勉強して習得したから知っているわけではなくとも、

この体裁の「示され方」で狼狽えることなく、読解力をはたらかせて前進するしかないわけです👟

◆2021は、いとこ素数の積
◆その2つの素因数の差は4

ということなので、2021 = a x (a+4) と表わせ、aは何？

ただそれだけの問題です。が実は、👆のように数式的に捉える必要はなくて。

◆◈◆◈◆◈◆◈◆◈◆

　さて。こんな風に理詰めで考えてみませんか？

・まずは適当に目星を付けたい
・"4"ってたいして大きくない数字だし…
・暗算できる”何か”を2乗してみよう

「50x50=2500」 --- 大きすぎた💦
「40x40=1600」 --- 2021より下回り過ぎ…　でも、40台確定！

・（2以外の）偶数は素数ではないので外せるから奇数どうし

｛41,  ,43,  ,45,  ,47,  ,49｝

・互いに4の差になる2つの素数は…
43と47でしょうな🤔　筆算してみて…
43 x 47 = 2021　ビンゴ🎯

よって、
①2021を素因数分解しなさい　の答え：　43x47

で、②2021の約数は何個あるか　の方なんですが。
①は出来なくていいんです。
「いとこ素数」の説明を素直に受け取るだけで即、解決☝

｛1, a, b, 2021｝

の4つだと言われている。「設問を翻訳」するだけ！

　その捉え方から見れば、
『・・・、求めなさい』という文章（言い回し）が引っ掛かる～🥴
「求める」という感覚ナシ。自明です☝

◆◈◆◈◆◈◆◈◆◈◆

　大人の貴方が持たれている「算数／数学は苦手！ムリ～」などという感想は、これまでの経緯がちょっとズレていただけで、このように、ただ読解力や理屈っぽさによって理詰めで解答に辿り着ける（いや、そうしなくちゃならない）ような設問もあって、つまりは【国語的な総合力が試される】のか💡　との印象に近づいて頂けたなら、寄稿した甲斐があり幸いに思います。

　ふと与えられた概念に関して適切に理解し、「それならつまりこういうことでしょ？」へと思考展開が必要。学力ではなくて考えるチカラ。「学んで知っている」ではないのです。知識そのものなんて大して役に立ちません。

《調べていると出てきた、どうでもいいオマケ》
・差が4である素数のペアのことを「いとこ素数」という。→それは「双子素数」というものの存在（差が2）から派生したような…　　そしてさらに…
・差が6である素数のペアなら「セクシー素数」とのこと🥰
　

#デザイン思考 #本質 #合理化 #業務改善 #デザイン #コラム #最近の学び #毎日note #工夫 #生活 #教育 #算数 #数学 #約数 #倍数 #いとこ素数 #五ツ木書房 #模擬テスト #思考力 #算数がすき