虐め②効果・ダークトライド・投影・心の知能

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今回は虐めの英語版Wikipediaの翻訳をします。

翻訳のプロではありませんので、誤訳などがあるかもしれません。正確さよりも一般の日本語ネイティブがあまり知られていない海外情報などの全体の流れを掴めるようになること、これを第一の優先課題としていますのでこの点ご理解いただけますと幸いです。翻訳はDeepLやGoogle翻訳などを活用しています。

翻訳において、思想や宗教について扱っている場合がありますが、私自身の思想信条とは全く関係がないということは予め述べておきます。あくまで資料としての価値を優先して翻訳しているだけです。

虐め

効果

ダブリンのトリニティ・カレッジの反いじめセンターのモナ・オムーアは、「子供であれ大人であれ、虐待行為を執拗に受けている人は、ストレス関連疾患のリスクがあり、時には自殺につながる可能性があることを示す研究結果が増えてきている」と書いている。いじめのターゲットになった人は、長期的な感情や行動の問題を抱えることになる。いじめは、孤独、うつ、不安を引き起こし、自尊心の低下を招き、病気にかかりやすくなる。また、いじめは幼い子どもたちの不適応を引き起こし、いじめの対象者が自分もいじめていた場合は、さらに大きな社会的困難を示すことが分かっている。また、精神衛生に関する報告書では、いじめが摂食障害、不安、身体醜形、その他の心理的な悪影響と関連していることが判明している。また、いじめの被害者と加害者の双方が、より高いレベルの孤独感を示すことが分かっている。

自殺

いじめが自殺のリスクを高めるという証拠があるとはいえ、いじめだけで自殺が起こるわけではない。うつ病は、いじめを受けた子供が自殺で亡くなる主な理由の一つである。イギリス国内だけでも、いじめが原因で毎年15～25人の子どもが自殺で亡くなっていると推定されている。ネイティブアメリカン、アラスカ先住民、アジア系アメリカ人、LGBTなど、特定の集団は自殺のリスクが高いようである。家族や友人からサポートされていないと感じると、被害者の状況はより悪化する可能性がある。

ニューヨークで行われた9年生から12年生を対象とした自己報告式の調査では、いじめの被害者は、いじめを経験していない人に比べて、抑うつ症状や心理的苦痛を多く報告している。男女とも、いじめに関わったすべてのタイプが、数年後にもうつ病と関連している。また、フィンランドの10代の若者を対象に、最初の調査から2年後に追跡調査した研究では、いじめを受けた10代は、いじめを経験したと報告しなかった10代に比べて、うつ病や自殺念慮が高いことが示された。オランダの小学生を対象とした縦断研究では、被害者といじめっ子の両方の役割を果たす「いじめ被害者」の男子は、他の役割である被害者やいじめっ子のみよりもうつ病や深刻な自殺念慮を経験しやすく、いじめに少しでも関与している女子はうつ病リスクが高いことが報告されている。ボストンで行われた高校生を対象とした研究では、いじめの被害者であると自己申告した生徒は、いじめられたと申告しなかった青少年と比較して、自殺を考える可能性が高いことが示された。また、同じ研究では、加害者、被害者、被害者加害者であると報告した青少年において、自殺を考えるリスクが高いことが示された。被害者と被害者でもあるいじめっ子は、自殺未遂のリスクが高いことに関連している。また、青少年が住んでいる場所によっても、いじめの経験が異なるようで、より都市部に住んでいて、いじめられたことと他人をいじめたことの両方を報告した青少年は、自殺念慮と自殺未遂のリスクが高いようである。アメリカの小学6年生から10年生を対象に行われた全国調査では、ネットいじめの被害者は、他の形態のいじめの被害者よりも高いレベルのうつ病を経験していることがわかった。これは、ソーシャルメディアの背後にある匿名性が関係している可能性がある。もしティーンがいじめを受けていて、うつ病の症状を示しているのであれば、それを疑い、介入する必要がある。デンマークの研究では、いじめられている子供たちが親や教師にそのことを話し、教師や親が介入した後に、いじめが減少したり、いじめがなくなったりしたと報告した人がいることが示された。この研究は、学校において、いじめを予防し、発生したときに適切に介入するためのプログラムやいじめ防止介入策を実施することが重要であることを強調している。また、いじめを経験した人に必要なサポートを提供するために、親や教師がいじめの行動について話すことの重要性を示している。

いじめを無視することが非常に簡単な人もいれば、非常に困難で限界に達してしまう人もいることだろう。いじめによる自殺と思われる事例がメディアでクローズアップされたことがある。ライアン・ハリガン、フィービー・プリンス、ドーン＝マリー・ウェスリー、ニコラ・アン・ラファエル、メーガン・マイヤー、オードリー・ポット、タイラー・クレメンティ、ジャミー・ロデマイヤー、ケネス・ワイシューン、ジャディン・ベル、ケリー・ヨーマンズ、リハテ・パーソンズ、アマンダ・トッド、ブロディ・パンロック、ジェシカ・ハファー、ハメッド・ナスト、スラジャナ・ビドヴィッチ、アプリル・ヒメ、チェリス・モラーレス、レベッカアン・セドウィックなどの死亡がそれである。教育のための自殺啓発の声によると、自殺は15歳から24歳までの若者の主要な死因の一つである。16％以上の学生が真剣に自殺を考え、13％が計画を立て、8％が真剣に試みたことがある。

強さと知恵

いじめは人生の教訓となり、強さを身につけることができると主張する人もいる。児童発達学者のヘリーン・ガルドバーグは、いじめの対象になることで、「紛争を管理し、他者と交流する能力を高める方法」を学ぶことができると主張し、教師は介入せず、子ども自身にいじめに対応させるべきと主張し、議論を巻き起こした。しかし、それは通常の仲間割れの場合であり、いじめの場合には当てはまらないという指摘もある。

子ども、保護者、教師にいじめ防止の対処法を教えることは、いじめの発生率を下げる効果的な長期的手段であり、個人にとって価値あるスキルセットであることが判明している。

テストステロンの生産

年齢と思春期の状態を統計的にコントロールした結果、平均して、言葉でいじめられた女子はいじめられなかった女子に比べてテストステロンの分泌量が少なく、言葉でいじめられた男子はいじめられなかった男子に比べてテストステロンの分泌量が多いことが示された。

ダークトライド

ダークトライアド（ナルシシズム、マキャベリズム、サイコパス）の研究では、これらの特性の回避的な性質の証拠の一部として、いじめとの相関が示されている。

投影

いじめっ子は、自分自身の弱さをいじめの対象に投影することがある。いじめっ子の否定的な行動は、いじめっ子のターゲットに向けられたものであるにもかかわらず、そのような否定的な感情の真の源は、最終的にはほとんどの場合、いじめっ子自身の不安や脆弱性の感覚にある。このような負の感情の攻撃的な投影は、対人関係のミクロレベルから、国際政治、あるいは国際武力紛争のマクロレベルまで、あらゆるところで起こりうる。

心の知能

いじめとは、攻撃、嫌がらせ、暴力を含む、仲間同士の虐待的な社会的相互作用である。いじめは、通常、被害者に対して権力のある者が繰り返し、実行する。いじめと心の知能（EI）の間に大きな関係があることを示す研究が増えている。マイヤーらは、心の知能全体の次元を「感情を正確に認識する、感情を利用して思考を促進する、感情を理解する、感情を管理する」と定義している。この概念は、感情的なプロセスと知的なプロセスを組み合わせたものである。心の知能の低さは、いじめっ子やいじめの被害者として、いじめに関与することと関係があると思われる。心の知能は、いじめの行動といじめの被害者の両方に重要な役割を果たすと思われる。心の知能が鍛えることができることが示されていることから、心の知能教育はいじめの予防と介入の取り組みを大きく改善することができる。

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