小学2・3年生レベルの熟語ｰ意味マッチングプリント　自動生成ツール　紹介

はじめに

私は言語聴覚士のかじぃです。発達性ディスレクシアをはじめとして、読み書きに困難を抱える児の学習指導に当たっています。

今回は、小学２・３年生レベルの熟語の読みと意味の習得を目的とした家庭学習用プリントを自動生成するツールを紹介（有料部分で提供）します。この教材は元国語教師でもある、かじぃが自作したものです。

この教材でできること

この教材でできることは、熟語の読みと意味の学習です。

熟語の読みと意味を定着させようと思うと、繰り返し見ること・読むこと・意味を押さえることが重要です。

分かってはいるけど、毎日のプリントを用意するなんて指導者の負担が重すぎます。そのため、「ひらがな・カタカナの読み書きまでは教えられたけど、語彙学習は手が回らない」といった話も聞きます。

この教材は、
小学2年生レベルの熟語と、その意味を線で結ぶプリントを、
毎日1枚ずつ使える形で自動生成するものです。

1枚のプリントには、

• 熟語が5つ

• それぞれに対応する意味文が5つ

ランダムで配置されるようになっており、子どもは「この言葉は、どの意味かな？」と考えながら、線で結んでいきます。

単語（語彙）を身につけるということ

小学2年生頃になると、ひらがなや簡単な漢字は読めるようになってきます。
でもその一方で、

• 熟語になると読めない

• 声に出しては読めるけれど、意味を聞くと答えられない

• 文章になると、内容がつかみにくい

ということが少なくありません。

これは珍しいことではなく、
熟語の「漢字の並び」と「読み」とのつながりがまだ定着していない場合が多いのです。そして、なんとか読めても、「意味」が分かっていなければ内容は入ってきません。

この教材は、
「読む練習」だけで終わらせず、
熟語の音と意味をセットで理解することを大切にしています。

各学年の「分かる」に合わせた意味文

２年生のリストに収録されている熟語は全部で201個。
そして、それぞれの意味は、

• 辞書そのままの難しい説明ではなく

• 元国語教師のかじぃが
  小学2年生が理解しやすい言葉にかみくだいた表現で作っています。

３年生のリストに収録されている熟語は319個。
同じように

• 辞書そのままの難しい説明ではなく

• 元国語教師のかじぃが小学3年生が理解しやすい言葉にかみくだいた表現で作っています。

1日1枚、ほんの数分で大丈夫

この教材は、
長時間取り組むことを目的にしていません。

• 1日1枚

• 数分で終わる量

• 積み重ねると「できた」という感覚が育っていく

そんな設計です。

毎日少しずつ、
「熟語を読み、意味を読み（読めない部分は保護者が読み上げます）、合っていると思うもの同士を線で結ぶ」
という経験を積み重ねることで、

• 音読がなめらかになる

• 言葉の理解が安定してくる

• 文章を読むときの負担が減る

といった変化につながっていきます。

かじぃの担当したケースを１つ挙げます。ひらなが・カタカナの読みが身についてきた小学４年生の学習障害児Aさんです。このプリントを始める前のAさんは、漢字一文字一文字を読むことはできても、熟語になるとお手上げでした。読んでも意味を理解できないので、読書嫌いでした。
そのような彼が、このプリントを毎日１枚ずつ取り組み、３ヶ月ほど取り組んだところ、２・３年生レベルの文章のをなめらかに読めるようになり、内容も理解できるようになりました。
自分で図書館から、話題の本を借りてきて読んでいる姿を見たときの感動を、今も思い出します。

「特別なこと」をしなくても続けられる

この教材は、

• 家庭学習

• 宿題の補助

• ちょっとした空き時間

に、そのまま使えることを大切にしています。

難しい説明や特別な準備は必要ありません。歯磨きのように、いつも1枚だけする。それで十分です。

毎日の積み重ねが、
言葉を「ただ読む」から
「分かりながら読む」へ。

その土台づくりとして、
この教材を役立ててもらえたらと思います。

理論的背景

この教材を作成するにあたって、その考え方の基本をさらっとお伝えしておきます。

二重経路モデルについて

認知神経心理学の研究で、読字をして理解する際に道筋が２つあるとされています。これを二重経路モデルと言います。
文章を読んだ時、脳の中で2つのコースに分かれて理解が進むということです。

その2つが、

• 音韻ルート（非意味的語彙経路）

• 語彙ルート（意味的語彙経路）

です。

子どもや大人は、
状況や語の性質に応じて、この2つのルートを使い分けたり、行き来したりしながら読んでいます。

少し難しいかもしれませんが、ついてきてください。具体的に説明していきますね。

音韻ルート（ひとつひとつ音にして読む道）

音韻ルートとは文字を見て、順番に音に変換して読むルートです。

具体的には

• 「あ」→ /a/

• 「か」→ /ka/

• 「さ」→ /sa/

というように、文字と音の対応の規則を使って、一文字ずつ音に直していきます。

音韻ルートの特徴は以下の通りです。

• 初めて見る言葉でも読める

• 規則に忠実

• 読む速度（とくに黙読）や意味理解に時間がかかる

例）

• 「でんしゃ」
  → 文字を追いながら
  → で・ん・しゃ
  → 読めたあとに意味が浮かぶ
  といった感じです。

語彙ルート（見た瞬間に意味ごと出てくる道）

語彙ルートとは、知っている言葉を、かたまりとして一気に読むルートです。

具体的には、文字列を見た瞬間に

• 読み

• 意味

• 使われ方
  
  がまとめて意識されるような場合を考えます。

語彙ルートの特徴

• 見慣れた語で使われる

• 読みが速い

• 理解が伴いやすい

• 語彙経験に強く依存する

例

• 「学校」
  → 見た瞬間（一文字ずつ『がく・こう』と読まずに） がっこう、と言葉が思い出される
  → 建物や場面のイメージまで同時に浮かぶ

2つのルートは「どちらが正しい」ではない

重要なのは、
音韻ルートと語彙ルートは優劣関係ではないという点です。

• 音韻ルート
  → 新しい言葉を読むために不可欠

• 語彙ルート
  → 読みの自動化・理解のために不可欠

両方が必要で、相互に支え合っています。文章が読めるようになるには、どちらも重要なのです。

子どもに起こりやすい「ズレ」

支援現場では、次のような状態がよく見られます。

① 音韻ルートに強く依存している状態

• 一文字ずつは正確に読める

• でも時間がかかる

• 読み終わったあと、意味が残りにくい

→ 「読めているように見えるが、理解が浅い」

② 語彙ルートが十分に育っていない状態

• 読める語と読めない語の差が大きい

• 意味のあいまいな語が増える

• 文になると急に難しくなる

→ 「聴いたことはあるが、漢字と結びついておらず、意味も分かっていない」

教材づくりとの関係（ここが重要）

熟語と意味をマッチングさせる教材は、

• 音韻ルートで「読めた」状態から

• 語彙ルートで「意味と結びついた」状態へ

橋をかける役割を果たします。

言い換えると、よく出てくる基本的な熟語を、「学校」という単語を読み上げる時のように、一文字ずつ意識して読まずとも一瞬で読み方と意味が分かる状態を作ることを目指します。

まとめ

• 音韻ルート：
  → 文字を音に変えて、たどり着く読み方

• 語彙ルート：
  → 見た瞬間に、意味ごと立ち上がる読み方

読みの支援では、どちらかを鍛えるのではなく、2つをつなげていくことが本質になります。

ひらがなを読めるようになった、ということは「音韻ルート」が育っているということを意味します。

本教材は未熟な「語彙ルート」を強化する目的で作ったのです。

購入される前に

本教材で作成したプリントの見本を示します。

このツールは、Excel（マクロ有効）ファイルのリストをPowerPointに自動的につなぐという形で使用します。具体的にはVBAコードを使用しますが、有料記事部分で使い方を説明しますので、知識がなくても大丈夫です。
そのため、ExcelやPowerPointが使用できない操作環境では使用できません。

下記の記事にてサンプルファイルをダウンロードし、問題なく使用できたのを確認したのちに、購入にお進みください。サンプルファイルを使用できない場合は、環境を整える必要があります。

サンプルファイルの記事

また、かじぃはWindows環境でツールを作成しており、Mac環境ではコードを組み替える必要があります。

学校・自治体・法人PCでは、セキュリティポリシーによりマクロ実行が禁止されている場合があります。そのため、確実に使用するためには、個人PCでの利用を推奨します。

本教材に含まれるマクロは、熟語リストを元にPowerPointを起動し、スライドを自動作成する教材生成のみを目的とした処理で、安全なものです。

• 外部通信

• データ送信

• ファイルの自動削除

• 個人情報の取得

といった処理は一切含まれていません。

収納されている2年生レベルの熟語数は201個、３年生レベルの熟語数は319個で、リストに追加することで単語をご自身で増やすこともできます。また、対象となるお子さまの読みのレベルに合わせて、意味の部分の表現や表記を変更することもできます。ただのExcelファイルですから(^_^;)。

対象となるレベルは
・ひらがなが正しく読める（読みのスピードは気にしなくて大丈夫です）
・（２年生までの）漢字を一文字ずつであれば、ある程度読める

本教材のデータとその使い方は以下の有料部分で公開しています。