【療育探偵08】「廊下の住人」から「小さな航海士」｜指示の荒波を乗り越える

​​はじめまして、emcOmi_in_progress です。

​このページに立ち寄っていただき、ありがとうございます。

​このnoteでは、療育を通じ、
息子の「個性」を紐解き、

家族の平穏を取り戻すため「仕組み」で戦ってきた
探偵(父)の記録を綴っています。

前回、
年長になって1カ月が経った5月の記録では、
言葉より大切なこと、
息子の「優しさ」の芽吹きについて綴りました。

※5月の記録をまだ読まれていない方は、
　まずはこちらからお読みいただくと
　息子の変化がより伝わると思います。

言葉を理解し、
園生活に見通しが立つようになると、
「迷い」が消え、「意思」が宿り始めます。

年長の6月。
かつて「廊下の住人」だった息子は、もはや
誰かに導かれるだけの息子ではありませんでした。

自らセンサーを駆使し、
園活動の波に立ち向かう、
「自律」の挑戦が始まっていました。

​1. 「航海」を手にした日

​息子は視覚優位の特性で、全体指示を聞き逃し、
園の活動の波が次々と移り行く中、

加配の先生からの個別の声かけや、
周りのお友達の様子をヒントに、
自分の行動指針を探していました。

6月。私のノートに記されたのは、
自分で現在地を確認し、園の活動の波をとらえ、
目的地まで1人で漕ぎ出す小さな航海士の姿でした。

​「トイレの後、
　　椅子を出して、
　　　　絵本を読んで待っててね」

​この連続指示を、
彼は先生の促しを待たずに、
すべて「自立」で遂行しました。

かつて、先生の全体指示をつかめなかった彼は、
療育で
「見通し」というコンパスを手に入れたことで、
波を越え、自らを目的地まで運ぶ
船長になれたのです。

​2. 舵切り：視覚優位からの進化

視覚優位の特性を持つ息子にとっては、
音声指示は暗号のようで、
誰に向けたどんなメッセージなのか
自分宛ての情報をキャッチすることすら
大変な負担になっていたことでしょう。


年少、年中の頃、
視界に入るほど近くから声をかけられることで、
ようやく口頭指示をキャッチできる状態でした。

年長の6月、
彼は「クラス全体への指示」を
自分事として捉えられていたのです。

​ある日のこと。先生がお友達に
「防災頭巾を椅子につけてね」と
声をかけました。

息子に向けた言葉ではありません。


しかし、その声を聞いた息子は、
パッと遊びを切り上げ、自分の椅子を確認し、
まだ付いていない防災頭巾を取りに行ったのです。

​「自分も該当するのか？」
音声と自分の取った行動を照合して判断する。

かつて、指示の荒波の中ただ流されていた息子は、
今、先生の口頭指示、周りのお友達の動き、
自分の取った行動を「センサー」に、
自ら舵を切っていたのです。

​3. カスタネット：「先生とのお約束」

​園の集団活動でも、
その「観察と自律」は光っていました。

音楽の時間で、
先生からカスタネットを配られた時のことです。

​「名前を呼ばれたら先生のところに取りに来てね」
「もらっても、合図があるまで鳴らさないこと」

音の出る楽器を手に、
わくわくする気持ちを抑えるのは難しい。

しかし、彼は先生とのお約束のとおり、
音を鳴らさずに待つことができました。

​ピアノに合わせて鳴らす。
先生の言葉の数だけ叩く。

視覚優位の特性をもつ息子が、
頼りにできる視覚情報が少ない音楽の場で、
周囲のペースに合わせようと頑張っていたのです。

​4. ぶんぶんゴマのSOS

​一方、療育での
一対一のコミュニケーションの練習では、
「できないこと」と向き合う強さも見られました。


工作で「ぶんぶんゴマ」を作った時のことです。

​紐を引いても思うように回らないコマ。


以前なら、苛立ちから
壁際でいじけたかもしれない場面でした。

しかし、息子は先生の目を見て、

「ねぇねぇ、くるくる回らない、やって」

​「できない」という事実を言葉にし、
助けを求める。


SOSは、将来、
息子が社会の中で、一人で歩いていくために、
何より必要な「サバイバルスキル」なのです。

​5. 結び：仕組みが「自信」に変わる時

​園の先生が、
「次の目標をどう設定するか」という
嬉しい悩みを抱えている中、
療育の先生から園の先生に、療育では
「3語文で説明できる」ことを目標に
活動していることが共有されました。

息子を支えるため、園と療育がタッグを組み、
次のステップに向かってくれたのです。

​今の園での課題は、お友達との話し合いの場で、
「自分の意見」を発信していくこと。

「前でカスタネット叩きたい人ー？」

「はい！」

真っ直ぐに手を挙げた前向きな輝きを、
自分の意見を発信する力に導いてあげたい。

​「ねぇねぇ、先生。これ？」

​自分のセンサー（理解）が正しかったのか、
先生にしっかり確認する息子。

「将来、家族以外と対話できるのだろうか」
　かつて抱いていた不安は、もうありません。

息子が自分の足で立ち、
自分の言葉で社会と対話しようとする、
その確かな歩みを信じてみたい。

いまはそんな想いがあるだけです。

​私の言葉が、
　日々、大切な人を支えるため
　　不安と闘っている誰かの、
　　　足下を照らす小さな灯火になりますように。

​emcOmi_in_progress

​✔あわせて読んでいただきたい、私たちの軌跡

✔​ パパの守り神

今回、息子が身につけ始めた「助けを求める力（SOS）」。この小さな芽が、数年後、どのようにしてパパを救ってくれる存在へと育ったのか。この物語の「未来」の姿を少しだけお見せします。

​✔ 小学校進学を見据えた挑戦

​親や先生という「通訳者」がいなくなった世界で、一人で生き抜くための挑戦の始まりです。

​✔【療育探偵 07】言葉より大切なこと：優しさの芽吹き

今回の「自律」への躍進を支えたのは、その直前に見せた小さな「心の変化」でした。地味だけれど、私にとっては忘れられない年長の5月の記録です。

✔ 【療育探偵 01】すべてはここから始まった

なぜ私が「探偵」として記録を付け始めたのか、私たちの原点の物語です。