【体育】「隅っこで、ただ立っている子」をヒーローに変える、サッカーの魔法。

体育大会も終わり、ボールを使った体育を実施している学級も多い時期ですね。 例えば、ゴール型のサッカーでの一コマ。

グラウンドにピビッ！とホイッスルが鳴り響きます。

ボールに群がり、笑顔で走り回る活発な子どもたち。

その一方で。

グラウンドの隅っこで、ただ砂いじりをしている子ども。

「ボール、こっちに来ないで…」と隅っこに立ち尽くす子ども。

そんな姿を見て、「なんとかしたいなぁ…どうしたらいいんだろう」と頭を悩ませている先生、いませんか？

（実はこれ、若い頃の私がまさにそうでした…）

サッカーという競技は、時として残酷です。

運動神経が良い子どもだけが躍動し、いつの間にか「得意な子だけの時間」になってしまう。

「みんな、もっとボールを追いかけて！」と声をかけても、苦手な子どもの心には届きません。

どうすれば全員が楽しめるのか分からず、ただ子どもの様子を見守るだけの苦しい時間でした。

（一度、活躍の場を増やそうと「ボール2個・ゴール複数」の実践を試したこともあります。でもサッカー好きの子から「こんなのサッカーじゃない！」と猛反発されて大失敗しました…←）

精神論や無理なルール変更では、現状は変わりません。

必要なのは、子どもが自然と動きたくなる「仕組み」です。

試行錯誤の末にたどり着いた、明日からすぐにできる3つの仕掛けを紹介します。

👥 1. キャプテンと一緒に「戦力を均等にする」

子どもたちによるジャンケンでのチーム決めは、実はとても危険です。

戦力に偏りが出やすく、不満の種になってしまいますよね。

例えば6チーム作る時、キャプテン6人の間にも必ず力の差が生まれます。 （ちなみに、私のクラスのキャプテンは立候補制です）

そこを考えずにチームを作ると、確実に戦力に偏りが出てしまいます。

そこで私は、キャプテンたちに「力差」を意識させながら決めさせるようにしました。

まずはクラスの子どもたちを、次の4つのグループに分けます。

1. 現在サッカーを習っている

2. 過去に習っていた

3.  サッカーは習っていないが、スポーツ系の習い事をしている

4. スポーツ系の習い事をしていない

この4つのグループをもとに、メンバーを決める順番を設定します。

例えば、AからFの6チームを作る場合。

1巡目はAからFの順。2巡目もAからFの順。
そして3巡目と4巡目は、FからAの「逆順」にします。

（クラスの実態に応じて、1・3巡目をA〜F、2・4巡目をF〜Aにするのも効果的です←）

もちろん、チームごとの男女の数も同じになるように調整します。

決める際には、子どもの発言力の強さで一部の子どもに不利益が出ないよう、先生が必ず立ち会います。

これで、見事なまでに均等なチームが出来上がります。

🏟️ 2. 「大きな1つのコート」を捨てる

11対11のような大人数での試合は、すぐにやめましょう。

ボールに触る子どもと、全く触らない子どもがはっきりと分かれてしまうからです。

カラーコーンをいくつか出して、ミニコートを3つ作りましょう。

1チーム4〜5人の少人数制にします。

人数を減らせば、嫌でも全員がボールに触らざるを得ない状況が生まれます。

競技の面白さを壊さずに全員を巻き込むには、少人数制のミニコートが一番です。

🎽 3. ナンバービブスで「逆転ハンデ」を可視化する

これが最大の仕掛けです。

一人ひとりの「ゴールした時の得点」を変えてしまいます。

• 一番苦手な子どもがゴールしたら：4点

• 次に苦手な子どもがゴールしたら：3点

• その次に苦手な子どもがゴールしたら：2点

• 一番上手な子どもがゴールしたら：1点

そして、数字の書かれたナンバービブス（1〜4番）を着せて「誰が何点か」を一目でわかるようにします。

配分を決めたら、試合前に相手チームと向かい合わせて「この配分でいい？」と確認の時間を取ります。

「先生、Aちゃんが3点になってるけど、もっと上手いから2点にして！」 （その結果、代わりにBちゃんが2点から3点に繰り上がる）

相手からそんな抗議が出たら、しめたものです。

（文句を言っているようで、実はBちゃんの得点力が上がっているので大ラッキーなんですよね←）

✨ 雰囲気（ムード）を変える「先生の言葉」

ルールの説明が終わったら、最後に先生の想いをしっかり伝えてください。

「今日はクラス全員が活躍できて、サッカーを楽しめるようにしたいんだ。だから、苦手な子も活躍できるように、一人ひとり得点した時の点数が違うようにしているんだよ」

このルールの趣旨を、言葉でていねいに説明する必要があります。

この言葉とルールの仕組みが合わさると、グラウンドのムードが劇的に変わります。

上手な子どもが、自分1人だけでシュートを打つことはなくなります。

「4点の子にパスを出せば、一気に逆転できるぞ！」

そう言って、必死に苦手な子どもをサポートし始めるのです。

グラウンドの隅っこで立ち尽くしていた子どもが、絶好のパスをもらう。

思い切って足を振り抜き、ゴールネットを揺らす。

「やったー！4点だ！！」

チーム全員が駆け寄り、もみくちゃになってハイタッチする。

あの子の、照れくさそうに、でも誇らしげに笑う顔。

それを見られたら、このルールにして本当に良かったと思えますよ。

明日の体育、1〜4番のビブスとカラーコーンを持って、少しだけやり方を変えてみませんか？

あなたの教室の隅っこにいる子どもが、明日はヒーローになれますように。

先生の挑戦を、心から応援しています！