学級経営はボディブローとローキックで組み立てるんだ‼️

１学期の終わりが見え始め，蒸し暑さと共に学級経営の踏ん張りどころに突入しました。子どもも大人も疲れ始め，トラブルや上手く行かないことが表面化し始める時期です。学級だけでなく「学校」という括りで考えても，同じように色々なことが表面化して，どんな打ち手を講じるか後々に大きな影響を与えるこの６月。大切にしなければならない考え方について述べていきます👍

✅「即効性」より「持続性」を重視せよ

「自分の学級を安定させたい」担任ならば誰もが考えることです。少しずつ表面化してくる課題，「大丈夫かな😰」と不安になり「今のうちになんとか立て直しておかなければ‼️」と焦ってしまう気持ちが出てくるものです。ですが，この時期の打ち手で絶対にやってはいけないこと，それは「結果の即効性を求めすぎてしまうこと」です。（♯やっぱり安心したいとです😖💦）

担任は不安を感じればどうしても「不適切な行動」に目がいってしまうんです。そして，焦ってしまうことでその行動を封じ込めようと，必死になる。特に，隣のクラスや同じ学年の学級と比較して，自分のクラスだけ出来てない・・・それが焦りを加速させてしまいます😫結果，行動だけにフォーカスしてしまう指導に陥ってしまうのです。「なぜ」そのような行動を取るのか⁉️確実にしてから，すぐに結果は出なくても１年を見据えて，ボディブローを確実に当てる‼️ローキックで小さくても確実な効果を積み上げる‼️ような感覚で，苦しい時こそ丁寧に指導を重ねていかなければ，ズルズルと悪循環にハマっていくのです。ここで一発逆転KOを狙う，フルスイングは絶対にダメ☝️（♯そもそも，教育にそんな必殺技なんてねぇ👍)

✅原因をしっかりと見極めよ

この時期の学級がガタつく原因（♯あくまで「この時期」「一般的に」‼️）として，２つが考えられます。

①そもそも理解していない

新任など，キャリアの少ない先生のクラスでよく見られます。４月は本当にバタバタしていて，まずはその日を乗り切ることで必死です。ルールや担任の思いを子どもたちに伝えたつもりでも，子どもたちが「理解」していなければ行動として出てきません。なので，理解していない行動に対して，厳しく指導してしまうことが続くと子どもたちの「不満」を生みます。そして，その誰かの不満と誰かの不満が合致してしまうと，それは大きな力になり間違いなく学級崩壊へ向かってしまいます。まずは，子どもたちが学級でのルールを「理解」できているかを見極めましょう。すると，案外子どもたちが話を聞けてない⁉️なんてことにきちんと気が付くことも☝️もう一度丁寧に，伝えていきましょう

②理解はしているが納得していない

こちらは，中堅の先生に多い傾向があります。経験上，どちらかと言えば①よりもこちらの方が深刻な場合がザラです😱理解しているが，そこに子どもの「納得」が得られないまま学級を運営している状況自体が危険だからです。学級崩壊という悲しい結末を辿ってしまうクラスのほとんどは，この時期のこの状況でも，ルールを守れない「子どもたちが悪い」という考えで担任が指導を続けてしまうことによって生まれます。そして恐ろしいことに「この危険な状況に気が付けない」ということが起こり得るのが学校現場なのです。
子どもが「納得しないまま」の指導は，もって１学期終わりまでです。２学期になると，もう手遅れの場合がほとんど💦

でも‼️６月ならまだ間に合います‼️

行動面ではなくて，「なぜそのような行動を取ってしまうのか」という視点を持って子どもたちと向き合えば「納得していない」という子どもの声も拾っていけます。そして「素直にゴメン。じゃぁどうしていけばいいか，もう一回みんなで考えよう‼️」これでいいんです😌丁寧にボディブロー&ローキックをしっかりと打ち続けましょう。「即効性」より「持続性」です。その効果は，１学期に見えなくても，必ず後になって現れます。信じて打ち続けましょう👍

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現役小学校教諭15年目&2児のpapaが教育現場で使えるピッチピチの実践や子育てで感じたことを毎週ハートフル💖に発信してまいす🌟興味のある方は，過去の記事も覗いてみてください✨