その「平等の勘違い」が，公教育の悪循環を生み出している‼️

学校の先生は学級経営や学習指導の他にも「校務分掌」という業務があります。学校を運営していくための業務を分担し，基本的にどの先生にも４月に担当の分掌が割り振られています。今回はこの「校務分掌」についてあれこれ書いていこうと思います‼️
タイトルから伝わっているかもしれませんが，少し怒っております😤尖っております😤

そもそも・・・

分掌にはざっくりいうと「大変なもの」と「そうでないもの」に分けられます。もちろん，どの業務も学校を運営するのに必要なもので，内容に優劣をつけているわけではありません。ですが，やはり生じる責任や影響の範囲を考えると，それは仕方のないことです。
また，この「大変なもの」の大変さもいくつかに分類できます。職員や学年全てを巻き込んで進めていく必要があるものもあれば，学籍処理や転出入関係の書類・連絡関係，お金やアレルギー関係など，自分の裁量で進められるがミスが許されず責任が大きいものもあります。

🟧その「平等な役割分担」が何を生んでいるのか⁉️

さて，ここからが本題‼️
学校の先生は公務員であり，どんな分掌を与えられようが給与に全く関係がありません（不思議だねーー😛）学級や授業は，給与とは関係ありませんが自分自身の信頼・信用・面子に直結するので，サボればその結果は自分に返ってきます。この校務分掌というのが厄介なのは，やらなかったり手を抜いたりすると，学校全体や同僚に負担がのしかかってきます。

悲しいけれど，校務分掌を後回しにしたり，適当に昨年度をなぞっただけの提案を考えもせずに出したりする先生もいるのです。その結果，学校全体が上手く回らない，他の先生たちに迷惑をかける・・・といった場面が出てくるわけですが💦

それでも，それ以外の先生たちが，まぁなんとかしてしまうので結果同じようなことが続く・・・というか，同じ人が同じ事態を招き続けます。そして，そのうち，誰かが先回りしてその仕事をやってしまったり，担当者に声をかけながら手取り足取り付きっきりで一緒にやったりすることになるのです。

もう悪循環でしかありませんね😫そうやって，学校のため・みんなのために頑張っている人と校務分掌を後回しにする人の給与は「同じ」なのです。
学校全体として，マイナスにしか働いていません。

🟧それでも校務分掌は全員に与えられる

何より，それでも４月に与える校務分掌は職員全員に「平等に」割り振られるのです。当然，責任の大きさに違いはあるものの「全員に」なのです‼️さらに突っ込むと，◯◯先生の分掌も誰かがカバーすることが前提で割り振られたりすることだってあります😤その人を立てないといけないので，自分に任されるより負担は大きいはずなのに，そういう「平等の勘違い」がまかり通ってしまう学校という組織なのです😣学校全体や子どもたちの事を考えて一生懸命な先生のパフォーマンスを下げるというのは，結果として悪手なはずなのに・・・😨

🟧エンディング✨

今回は少し尖ってしまいました。学校教育が変わるにはまだまだ時間がかかりそうです。少なくとも，自分自身は周りのみんなが気持ちよく働くことができる‼️そして子どもたちの成長につながっている‼️と胸を張れるようにしていたいですね✨

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