自分は保護者でも学校の先生でもない。それでも、ネットいじめで子どもの学びが細くなることとは戦う

自分は、保護者でも学校の先生でも、教育委員会の職員でもないです。宜野湾・うるま・北谷で、沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」をやっている鈴木孝昌です。

それでも、ここだけは先に書いておきます。

クロスウェーブに来ている子や、その周りにいる子が、クラスLINEやSNSのいじめで心に傷を負うこと。その傷で、学ぶ時間が止まり、将来の選択肢まで細くなっていくこと。これとは、徹底的に戦いたいです。

医療の窓口でも、いじめの調査機関でもないです。今夜つらい子の個別カウンセリングを、教室で引き受けているわけでもないです。できることと、教室の外に置くことは分けます。分けたうえで、教室でできる側では手を抜きません。

統計、法律の地図、学校への伝え方、重大事態、沖縄の窓口、チェックリスト、よくある質問。手順の全部は、本番サイトの長い記事にまとめました。この Note は、その手前の話です。なぜ自分がこの問題に口を出すのか。いま保護者の方や先生、支援の現場の方が、どちらを向くと楽か。手元に置きたい手順は、こちらを見てください。

ネットいじめ・クラスLINE完全ガイド｜予防・心の回復・不登校期の学び｜沖縄

教室の机から見えていること

放課後の教室に来ると、作品の話の前に、グループの話が来る日があります。「外された」「既読が怖い」「スクショで回っている気がする」「チャットがうるさくて眠れない」。そんな声です。

自分は、その子の学校の調査を代わりにはできません。でも、創作の机に座る前に、まず安全が来る、ということだけは毎日わかります。心がざわついたままでは、考える・つくる・伝えるは続きにくいんですよね。クロスウェーブが掲げる「遊ぶ子から、創る子へ。」の前提にあるのも、安全です。

不登校や登校しぶりの子の保護者の方からも、相談は届いています。関連機関から「昼間に創作で通える場所はあるか」と聞かれることもあります。きっかけの全部がいじめ、とは言い切れません。それでも、ネット上の傷が、学校へ行くハードルを上げている家庭があることは、机の側にいるとよくわかります。昼間の学びの構想は、ブログの ギフテッドの子・不登校の子がプログラミングを学べる場所 と Note の 不登校の子がプログラミングを学べる場所は？ に書いています。

数字の話も一つだけ置きます。文部科学省の令和6年度調査では、いわゆるネットいじめは27,365件で、過去最多です。重大事態も1,404件で、こちらも過去最多です。発見のきっかけの約半数は学校の取組、相談先の8割超は学級担任、という整理もあります。沖縄は、不登校の数字が全国より重い面があります。出典と詳細は、上の長い記事に全部載っています。ここでは、遠いニュースではなく、教室の半径に落ちてくる問題だ、とだけ言います。

なぜ、自分の口から「戦う」と言うのか

保護者でも学校関係者でもない人間が、いじめの話に踏み込むと、出しゃばりに見えることもあると思います。自分も、最初から専門家の椅子に座っているつもりはないです。

それでも口を出す理由は、単純です。教室に来る子の将来の地図が、クラスLINEの一行や、消えた投稿のスクショ一枚で細くなっていくのを、見たくないからです。心の傷は、その日の機嫌だけの話で終わりません。眠れない週が続き、教室に入れない日が続き、課題が止まり、発表の場から遠ざかる。デジタルの時代に伸ばしたい「調べる・つくる・伝える」の筋肉が、いちばん伸ばしたい時期に落ちていく。そこまで見えたら、習い事の先生の範囲を超えていても、黙っている方が不誠実だと感じます。

自分は1993年ごろからITの現場にいて、いまは子どもたちにプログラミングを教えています。生成AIも、SNSも、ゲームのチャットも、道具としては強いです。強い道具は、創る力にも、傷つける力にもなります。創る側に回す教育を看板にしている教室が、傷つく側の話から目を逸らすのは、矛盾です。だから書きます。徹底的に、です。派手な宣言のためではなく、明日の安全と、来月の学びを守るためです。

教室でいまやっていることも、同じ向きです。ワールドやゲームを自分でつくると、「データはどこに残るか」「ほかのプレイヤーに何が見えるか」「チャットはどう届くか」が、説明書ではなく手触りになります。手触りがあると、消える投稿もスクショで残ることや、写真に位置情報がつくことが、納得しやすい。AIコースでは、出てきた答えをそのまま信じず、自分で確かめる練習もします。予防の授業を、学校やPTAと企画する相談も受けます。どれも、今夜の危機対応の代わりにはなりません。でも、傷つく前の厚みと、傷ついたあとに「自分が動かせる時間」を戻す力にはなると思っています。

戦う、と自分が言っている意味

戦う、と書くと大げさに聞こえるかもしれません。自分の言葉では、次の三つです。

一つ目。傷が深くなってから動く、を教室の周りでは普通にしない。兆候の段階で、大人につながる道と、明日の安全を先に置く。

二つ目。学校に行きづらくなっても、学びまで止めない。在籍している学校の学習の保障、教育支援センター、民間の居場所、創作の教室を、役割を分けてつなぐ。

三つ目。仕組みを知る学びを、予防の武器にする。スクショが残ること、拡散の速さ、生成AIの加工、知らない人とのチャット。禁止リストを暗記させるより、「分かったうえで自分で止められる」側へ寄せます。

心の治療は、スクールカウンセラーや医療機関、公的な窓口が担います。学校の調査と指導は、学校と教育委員会が担います。自分は、その外側で、学びの機会が細くならないようにする側です。線引きの表も、長い記事に書いてあります。

アカウントを持っていない子が巻き込まれる話は LINEを使っていない子も、ネットのいじめに遭うことがある に、使う側の線引きは SNSの危険を防ぐ子供向け教育 に分けています。学校やPTA向けの情報モラル、SNS安全の授業企画も、治療の代わりではなく、仕組みを知る時間として受けます。

傷つく前に、家庭と学校で厚くできること

予防は、スマホを取り上げることと同じではありません。自分が見ていて効くのは、次の束です。

家庭では、フィルタリングとスクリーンタイム、鍵アカウント、知らない人とのチャット制限を、渡す前に置きます。「困ったら先に助ける。取り上げて黙らせるより、一緒に止める」を、口に出して約束する。クラスLINEは、入る、入らない、夜は見ない、を子どもが選べる空気をつくる。保護者同士で、夜の投稿時間を申し合わせている学年もあります。学習連絡だけが目的なら、学校の公式の連絡手段に寄せられないかを、懇談で提案してみてください。

学校では、私的なクラスLINEに学習連絡を全部載せない運用、1人1台端末の個別のID、相談をその日のうちに組織で共有する初動が効きます。「SNSトラブル」「お互い様」と呼ぶ前に、いじめ防止対策推進法の定義——インターネットを含む——で見直す。傍観者が転送を止める文化は、被害を一気に小さくします。調査より先に、被害を受けた子の明日の安全対策を決めて、保護者の方に伝える。この順番は、長い記事の学校向けの節にも書いてあります。

子ども本人には、「ネットに出したものはスクショで残る」「回ってきた悪口や画像は転送しない。転送したら加害に加わる」「大人に伝えることは告げ口ではない」を、ゲームや作品の延長で伝えます。正義感での拡散も、被害者を再び舞台に上げます。なりすましや、生成AIで顔を加工して回すことも、「ふざけ」では終わりにくい時代です。

早期のサインは、通知音で体が固まる、特定のグループの話を避ける、既読を過度に気にする、登校前の体調不良が続く、などです。一つでも続くなら、長い告発文より先に、1枚の状況整理です。書き方と、校長への求め方、動かないときの教育委員会・警察・弁護士への上げ方は、長い記事にあります。認定を待つあいだも、攻撃は続き得ます。先に決めるのは、明日同じ状態で登校させるかどうかです。

傷ついたあとに、先に置く順番

癒す、という言葉を自分は医療の意味では使いません。教室の机から見て、回復の土台になる順番だけを書きます。

まず、安全を取り戻す。相手方との接触と、オンライン上の攻撃や転送を止める。学校に、明日の見守りと学習の受け方を、文書で確認する。投稿の削除は、各SNSの通報や 違法・有害情報相談センター 、必要なら警察と並行します。

次に、責めない。打ち明けた瞬間にスマホを取り上げる、「だから持たせるなと言った」と言う。そうすると、次から親に話しにくくなります。最初の一文は「話してくれてありがとう」、次は「いまいちばん怖いことは何？」です。ルールの見直しは、落ち着いてから一緒に紙に書けます。

それから、二次被害を止める。保護者LINEやSNSで相手の実名を晒す、正義感での動画拡散は、新しい傷になります。証拠は学校、警察、弁護士へ。公開の場では、個人が特定できる情報を出さないでください。

専門につながる。眠れない、食べられない、自傷の話が出る。家庭だけで抱えず、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー、小児科・児童精神科、24時間子供SOSダイヤル（0120-0-78310）、沖縄なら県警のヤングテレホン（0120-276-556）などへつなぎます。重大事態の疑いは、ガイドラインに沿って申し立てます。調査は長くかかることがあります。その間も、子どもの生活は続きます。保護者の方が一人で、証拠と交渉と調査を全部背負う設計は、最初から無理があります。親族や知人には、「頑張って」より、面談の同席や記録の整理など、具体的な分担をお願いしてください。

「早く学校に戻すこと」だけを回復のゴールにすると、子どもはまた一人で耐える選択をしやすいです。戻る日は、安全が見えてから。学びを続けることと、教室に戻ることは、分けて考えてよいです。家庭でできるのは、睡眠と食事のリズムを責めずに整えること、今日できたことを一言だけ聞くこと、自分が動かせる短い創作や趣味の時間を戻すこと。治療の代わりではなく、土台の手伝いです。

学校に行けなくなっても、学びは止めない

ここが、自分がいちばん長く戦いたい場所です。

心の傷で登校が難しくなっても、学びまで止める必要はありません。在籍している学校には、課題の受け渡し、オンライン、別室、評価の扱いを、文書で確認してください。長い記事の末尾には、学校へ送るメールのひな形もあります。市町村の教育支援センターは、公的な入口です。沖縄での居場所の選び方は 沖縄で不登校の小中学生が昼間に過ごせる場所 にまとめています。勉強の進め方は 不登校の中学生の勉強 、好きなことから入る話は 不登校とマインクラフト です。構想としての昼間の開室は 沖縄マイクラ部デイタイム もご覧ください。

クロスウェーブが置ける役割は、はっきりしています。

放課後や土日のプログラミングで、「つくる」感覚を戻す時間。仕組みを知る学びを通じて、ネット上の判断力を立て直すこと。平日の昼に通える形への相談。いまは構想も含みます。最新は daytime のページを見てください。学校や支援機関からの、学びの場としての照会への応答。

教室の外に置く役割も、はっきりしています。心の診断の代わり。出席扱いの決定。いじめの事実認定や、相手方への指導の代行。「通えば学校に戻れる」「不登校が終わる」といった効果の約束。

ゲームが入口でも、作る側に回った瞬間から、排除される側だけの体験とは違う時間が始まります。エラーを自分で読んで直す、作品を人に見せる、チームで役割を分ける。どれも、将来どこに進んでも残る筋肉です。医療や観光、建築、行政に進む子にも、デジタルで価値をつくる力は要る、というのがクロスウェーブの長い目標です。進路の保証はしません。保証できるのは、机の上で次の一手を自分で選べる状態をつくる努力だけです。

地域の街をマイクラで再現する仕事は、マインクラフトのワールド制作代行 としても受けています。子どもが歩く空間を、大人が先に安全側で設計する場面も、これから増やしたいです。中学校の部活動を地域で受け持つ話は、ブログの 部活動の地域展開とデジタル創作 にもつながります。教室で何を学ぶかは プログラミング教室では何を学ぶ？ にまとめています。

保護者でも学校関係者でもない自分に、できること

調査の指揮はしません。処分も決めません。診断もしません。

代わりに、次はやり続けます。

教室に来る子の半径で、ネットの傷が学びを止める流れを、できるだけ早く切る。保護者の方と学校が動くときの「確認できる要求」の地図を、公開の文章として残す。仕組みを知る授業を、学校やPTAと企画する。学校に行きづらい時期でも、つくる時間だけは残せる場所を、宜野湾・うるま・北谷で整え続ける。関連機関からの照会には、治療の依頼としてではなく、デジタル創作・探究の学びの場として応える。

手順の長い記事は、もう一度ここです。印刷して面談に持っていく用のチェックリストも、一週間の動き方の目安も、メールひな形も、よくある質問も、入っています。この Note で熱量を受け取ったら、次は手順側を開いてください。

ネットいじめ・クラスLINE完全ガイド｜予防・心の回復・不登校期の学び｜沖縄

今夜、身が危ない子がいるなら、この Note や教室のLINEより先に、110か、24時間子供SOSダイヤルへ。学びの場の相談、SNS安全の授業企画、平日昼の創作の話は、そのあとで十分間に合います。

コースの一覧は プログラミングスクール詳細 、行き方は 教室へのアクセス 、自分のことは すずきたかまさプロフィール 、教室全体は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ です。

最後に、読み分けだけ整理します。今夜の危機と心の専門は、公的な窓口へ。学校への伝え方、重大事態、沖縄の数字と窓口、チェックリストは、本番の長い記事へ。この Note は、なぜプログラミング教室の人間がそこまで言うのか、という話です。熱量だけで終わらせず、次のページで手順に変えてください。

保護者の方にも、先生にも、支援の現場の方にも、同じ文章を渡したいです。自分は保護者でも学校関係者でもない。それでも、子どもの学びが細くなる未来だけは、見たくない。傷つく前に止め、傷ついたあとも学びを残す。そのために、公開の長い記事を書き、教室の机では創る側に回る時間を守り続けます。徹底的に、です。

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今すぐ、LINEから見学・説明・無料体験を予約できます。パソコンを使った体験は、PCの空きがあれば可能です。人数が多い場合は、見学と説明が中心になります。「見学だけでもいいですか？」という問い合わせも大歓迎です。SNS安全の授業を学校やPTAと企画する相談、不登校期の学びや平日昼の創作についての相談も、同じLINEで聞けます。心の治療の代わりにはなりません。いま子どもの身が危険なとき、今夜のいじめの危機相談は、このLINEではなく、24時間子供SOSダイヤル（0120-0-78310）か110です。手順の全文は、本番の長い記事をご覧ください。

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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップ沖縄地区最優秀賞・TBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.

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