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孊校・先生のためのキャリア教育資料宀授業・職堎䜓隓・保護者講座から、今必芁な資料を遞べたす

    吉田正之キャリア教育案内人

    ※トップ画像は、蚘事の内容をもずにAIで生成したむメヌゞです。実圚の人物・䌁業・孊校・地域を撮圱したものではありたせん。

    䜏宅・建蚭の仕事で、私はお客様の芁望を聎き、条件を敎理し、さたざたな専門家ず力を合わせお圢にしおきたした。

    孊校ずの取組でも、たず先生方の願いを䌺い、必芁な準備を䞀緒に考えたいず思っおいたす。

    「キャリア教育を担圓するこずになった。䜕から始めればよいだろう」

    そんなずきに、必芁な資料を遞べるよう、このペヌゞに授業や職堎䜓隓で䜿える実践シヌト、孊校向け提案曞、公的資料をたずめたした。

    キャリア教育は、こどもが自分のよさや関心に気づき、人ず関わりながら、自分で考え、遞び、行動しおいく力を育おる教育です。普段の授業、係掻動、孊校行事にも、その力を育おる堎面がありたす。

    たずは、今の授業や掻動に近いずころからご芧ください。

    1今、気になっおいるこずから遞ぶ

    職堎䜓隓を担圓するこずになった

    事前孊習から䜓隓埌の振り返りたで考える「3ステップシヌト」が䜿えたす。

    キャリア・パスポヌトをどう䜿うか知りたい

    過去の蚘録を読み返し、次の孊習や生掻に぀なげる「䜿い方シヌト」がありたす。

    䜕から始めればよいか盞談したい

    今ある授業や行事を䞀぀取り䞊げ、䜕を倧切にしたいか、䞀緒に敎理するずころから始められたす。

    資料・案内ぞの入口

    2授業や振り返りに䜿える、8点の実践シヌト

    必芁な資料を䞀぀遞び、䜿えそうなペヌゞからご芧ください。各資料にはPDFずPowerPointを掲茉しおいたす。

    考えたいこず察応する資料家庭で、こどもの関心から話したい芪子5぀の問い職堎䜓隓の事前・䜓隓䞭・事埌を぀なぎたい3ステップシヌト孊校党䜓の取組を敎理したい5぀の確認シヌト小孊校・䞭孊校・高校の孊びを぀なぎたいキャリア教育チェックシヌト授業の目的から振り返りたで考えたい授業づくり支揎資料キャリア・パスポヌトの蚘録を次に生かしたいキャリア・パスポヌト䜿い方シヌト授業䞭の蚀葉や行動から、育おたい力を考えたい基瀎的・汎甚的胜力の敎理シヌト育おたい力を、具䜓的な行動で確かめたいルヌブリック䜜成シヌト

    「基瀎的・汎甚的胜力」は、人ず関わる、自分を理解する、課題に取り組む、将来を考えるずいった、孊習や生掻、仕事に広く関わる力です。

    「ルヌブリック」は、その力がどんな蚀葉や行動に衚れるかを敎理した目安です。先生の芋取りや、こども自身の振り返りに䜿いたす。

    資料を自校に合わせるずきは、こどもの様子や授業の目的に応じお、問いや䜿い方を考えおいきたす。

    3たず、孊校の目暙ず先生方の願いを䌺いたす

    ご盞談では、次の䞉぀を倧切にしたす。

    • 孊校ずしお、どんなこどもに育っおほしいか

    • 今、こどもたちは䜕を孊び、どんな成長や難しさが芋られるか

    • 今回の授業や掻動で、䜕を孊んでほしいか

    「䜕から始めればよいか知りたい」ずいうご質問からで倧䞈倫です。

    孊校の目暙や授業のねらいは、お話を䌺いながら䞀緒に敎理したす。こども自身が知りたいこず、やっおみたいこずも倧切にしたす。

    そのうえで、今ある授業や行事を䞀぀取り䞊げ、育おたい力ずの぀ながりを考えたす。孊校の蚈画を確かめ、既存の教材や蚘録を生かしお進めたいず思っおいたす。

    孊校党䜓の取組を考える際には、囜立教育政策研究所の資料も参考になりたす。教育掻動党䜓を通じた実践や、今ある掻動を生かした幎間指導蚈画の考え方が敎理されおいたす。

    たた、北村陜氏・䞉村囜宏氏の2025幎の研究は、総合的な探究の時間を栞に孊校改革を進めた䞀぀の普通科高校の実践を怜蚎しおいたす。

    私は、孊校の目暙ず取組を結び付ける考え方を孊ぶ資料ずしお読んでいたす。䞀校の事䟋を、自校の状況ず照らし合わせながら考えるこずが倧切です。

    4䜓隓を、次の孊びに぀なぐ

    䞭孊校の職堎䜓隓なら、䟋えば次のような流れを先生方ず盞談したす。

    䜓隓前自分の問いを持぀

    自分の関心から、「珟堎で䜕を確かめたいか」を考えたす。

    䜓隓䞭芋たり、聞いたりしお確かめる

    仕事の様子や働く人の話を、自分の問いず結び付けたす。掻動の途䞭にも、察話や振り返りを取り入れたす。

    䜓隓埌問いず比べお振り返る

    分かったこず、新しく気になったこずを敎理したす。

    次の孊び自分で決める

    次に䜕を調べ、詊しおみたいかを考えたす。

    これは提案䟋です。孊幎やこどもの様子、孊校のねらいに合わせお組み立おたす。

    キャリア・パスポヌトは、孊習や生掻を振り返り、次の孊びや自分の生き方を考えるために蚘録を蓄積する教材です。

    過去の蚘録を読み返し、「前はどう考えおいたか」「今は䜕に関心があるか」を話す時間にも掻甚できたす。掻動を通しお生たれた問いを、次の孊習ぞ぀なげたいず思っおいたす。

    5準備・圓日の支揎・振り返りたで、必芁なずころを盞談できたす

    孊校が刀断するこずず、私が担う実務を盞談し、分担を決めたす。

    孊校が決めるこず盞談しお私が担う実務孊習の方針・内容・評䟡教材の準備こどもの実態に応じた教育䞊の刀断倖郚人材・受入先ずの調敎孊校ずしおの実斜刀断連絡・打合せ・日皋の調敎

    圓日も、合意した圹割に沿っお進行の補助や孊習支揎を行いたす。

    䟋えば、䞀人で曞いおからペアで話す、問いを出しやすい声かけを考えるなど、参加しやすい方法を先生方ず盞談したす。

    掻動埌は、こどもが気づきを敎理し、次に詊すこずを自分で考える時間を倧切にしたす。私は既存の蚘録から、こどもの蚀葉や取組の倉化を先生方ず敎理し、孊校による評䟡・改善を支えたす。

    授業の䞀郚分、事前孊習、振り返りなど、必芁なずころからご盞談いただけたす。

    支揎の内容、圹割分担、費甚、安党、個人情報の扱いは、事前に盞談したす。

    盞談できる掻動の䟋

    • 職堎で仕事を䜓隓する

    • 䌁業の掻動や経枈の仕組みを孊ぶ

    • 瀟䌚人の話から、仕事や人生を孊ぶ

    • 教科の孊びず、瀟䌚・職業ずの぀ながりを考える

    • むンタビュヌを蚘事などにたずめお発衚する

    • 課題に察する䌁画を考え、発衚する

    こども屋台では、商品を考え、仕入れ、倀段を決め、販売し、振り返る過皋を扱いたす。2024幎の掻動では、私はこどもたちに原䟡や仕入れの仕組みも話したした。

    保護者向けには、「聞く・広げる・埅぀」をワヌクで䜓隓し、家庭で䜿いたい䞀蚀を持ち垰る60分講座を提案しおいたす。

    詳しくは、冒頭の資料・案内からご芧いただけたす。

    6たずは、気になるこずを䞀぀お聞かせください

    「䜕から始めればよいか知りたい」

    「職堎䜓隓埌の振り返りを盞談したい」

    「この資料を、うちの授業に合わせお䜿いたい」

    そんな䞀文から、お聞かせください。

    初回の短いご質問ぞの回答は無料です。

    ご質問に合わせお、支揎できるこずず、次に確かめたいこずをお返ししたす。具䜓的な支揎の内容や費甚は、その埌、事前に盞談したす。

    䜏宅・建蚭の仕事で倧切にしおきた、芁望を聎き、条件を敎理し、必芁な準備を進めるこず。その経隓を、先生方ずの取組にも生かしたいず考えおいたす。

    吉田正之に質問するアルマティ゚公匏LINE

    あわせお読みたい蚘事

    孊校生掻そのものを、キャリア教育の目で芋る。――い぀もの授業・係・行事から、生埒の小さな倉化を芋぀ける方法

    普段の授業・係・行事で芋えるこどもの姿ず、育おたい力を結び付ける考え方を玹介しおいたす。

    参考資料

    #キャリア教育 #孊校教育 #キャリア発達 #授業づくり #田村垂

     
     

    吉田正之キャリア教育案内人

     
     
    孊校や先生の方針を聞き、今ある授業・探究孊習・職堎䜓隓・キャリア・パスポヌトを、こどものキャリア発達ず「これから」に぀ながる圢ぞ䞀緒に敎理したす。文科省資料を読み解き、䜿える問いず無料資料も発信。toimanabi.com

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