文科省の調査結果　医学部や薬学部で薬害被害者の声を聞く授業がない大学

文部科学省は、二度と薬害を繰り返さないために、薬害の原因や実態、被害者やその家族に対する対応の歴史、差別や偏見などの人権問題も含め、充実した薬害防止に関する教育がなされるよう各大学に対して会議等でお願いしていることを知っていますか？　文科省のサイトでは、薬害問題に対する各大学の取組状況に関する調査結果が公開されています。学生の感想なども公開されているので、高校生の皆さんはぜひ大学選びの参考にしてください。

医学部等における薬害問題に対する取組状況調査結果

過去の薬害について学ぶことは、今起きていることを知ることにつながります（下記参照）。

特に看護学部の授業において、実施率が伸び悩んでいるため、現在実施していない看護学部や医学部看護学科を持つ大学に実施を検討してほしいと、文科省がお願いしています。

各大学での取組状況は、文科省のサイトで公開されています。

薬害問題に対する取組状況調査結果(令和7年度)

医学部、歯学部、看護学部等、薬学部で調査が行われていますが、下記は結果の一部です。詳細は、ぜひ上記のリンクからご確認ください。

特に、「２．薬害被害者の声を直接聞く授業（特別講義など）」が重要だと思いますが、実施していない大学もあります。

2の欄がグレーになっているのが、調査時点で２を展開していない大学（医学部）です。

調査は毎年行われているようですが、文科省のサイトに一覧になっているページが見当たらないので、古いものは削除されてしまうのかもしれません。飛び飛びですが、令和5年度と令和元年度の調査結果を発掘したので一部を紹介します。

【調査】令和5年度薬害問題に対する取組状況調査結果について

令和５年度

薬害問題に対する各大学の取組状況調査結果（令和元年度）

令和元年度

間の年度についてはわかりませんが、北大、秋田、東大は令和7年、5年、元年ともに「検討中」となっています。もし、間の年度も検討中なら、検討の期間がずいぶん長いですね。

学生たちの感想

被害者の声を聞く機会を作っている大学のリストでは、学生たちの感想なども公開されています。令和5年度などと同じ内容もあるので、過去の感想を書き換えていない大学もあるようですが、とても重要なことが書かれています。。

下記は、令和7年度の中から一部引用です。
これらを読むと、被害者から直接声を聞くことが非常に重要であることがわかります。

医学部

筑波大学 クリニカル・クラークシップ準備学習 4年次
陣痛促進剤事故

千葉大学 チーム医療Ⅰ（IPEⅠ） 1年次
サリドマイド

新潟大学　統合臨床医学コース（臨床医学入門） 3年次
HIV感染症

浜松医科大学 医学概論Ⅰ 1年次
HIV

札幌医科大学 医学概論・医療総論４ 4年次
サリドマイド

東北医科薬科大学　ハンディキャップ体験演習 1年次　サリドマイド薬害
　　　　　　　　　医療薬学概論 3年次 　MMRワクチン

兵庫医科大学　医療安全管理と薬害 4年次 スモン
　　　　　　　医療安全管理と薬害 4年次 陣痛促進剤
　　　　　　　医療安全管理と薬害 4年次 サリドマイド
　　　　　　　医療入門 4年次 C型肝炎

看護学部等

秋田大学 医学部　保健学科看護学専攻　薬理学 2年次
サリドマイド

浜松医科大学 医学部　看護学科　医療概論 1年次、編入3年次
HIV

広島大学 医学部　保健学科看護学専攻　周産期健康障害看護 2年次
陣痛促進剤

広島大学 医学部　保健学科看護学専攻
周産期健康障害看護 2年次

佐賀大学 医学部　看護学科　コミュニケーション論 1年次
サリドマイド

畿央大学　健康科学部看護医療学科　保健医療福祉システム論Ⅰ　4年次
陣痛促進剤

薬学部

千葉⼤学 専⾨職連携Ⅰ 1年次
サリドマイド薬害

⼤阪⼤学　薬学⼊⾨3 　1年次 MMRワクチン薬害事件
　　　　　ヘルスコミュニケーション 4年次 陣痛促進剤被害

和歌⼭県⽴医科⼤学 薬学⼊⾨Ⅱ 1年次
陣痛促進剤被害

順天堂⼤学 医療における薬学 1年次
肺がん治療薬イレッサによる薬害被害

北⾥⼤学 薬と仕事Ⅱ 2年次
サリドマイド

近畿⼤学　早期体験学習（薬害講演会） 1年次 　サリドマイド
　　　　　医薬品開発論 2年次 サリドマイド

武庫川⼥⼦⼤学 初期演習II（薬学科） 1年次
陣痛促進剤（予定）

被害者の声を聞く機会がないまま医療従事者になることは、ワクチン接種後の健康被害などに関しても、偏った考えにつながる可能性もあると思います。

MMRワクチンの薬害について学んでいたら、もしかしてワクチンと関係があるかもと、気づけることがあるかもしれません。

第 22 回 薬害根絶フォーラムより　MMR

けれども、診療拒否や患者をバカにしたような発言があるのは、このような機会がなかったからかもしれません（下記参照）。

ですから、医療従事者を目指す高校生には、被害者の声をできるだけ多く聞いてほしいです。

行きたい大学が取り組んでいなかったとしても、自分でその機会を作ることはできますし、大学に入る前に知ることもできます。

学生の感想に「何かを勉強するにあたって、実際に現地に赴くこと
や、当事者の話を聞くことができるのは、一番の勉強であるし、貴重なものでした」「⾃分から積極的に⾏動しない限り聞くことのできない、被害
者の貴重な話を聞くことができて、興味深く感じた」などとありましたが、自分から積極的に行動すれば、大学の授業より多くの薬害について学ぶ機会が得られます。

例えば、毎年開催されている「薬害根絶デー集会」や「薬害根絶フォーラム」に参加するのも1つの方法ですし、過去の動画を見ることから始めてみるのもよいと思います。

下記のサイトで、過去の動画や資料が公開されています。

取り組んでいる大学でも、扱う薬害は限られています。上記のサイトからは、多くの薬害について学ぶことができます。

中学校や高校でも、厚労省が配布している「薬害を学ぼう」という教材と絡めて被害者の話を聞く機会を作れば、医療従事者を目指す生徒にとっても非常に有益な機会になると思います。

前述の感想にも、「薬害について学校で教わってこなかったことに違和感を覚え、教育現場でもっと被害者の声を聞くような講義を取り扱うべきだと思った」とありました。

そして、過去の薬害を学びつつ、今、起きていることにも目を向けて、被害者の声に耳を傾けていただきたいです。

オンライン参加できるイベントもありますので、申し込み方法などは下記のページでご確認ください。

HPVワクチン問題のイベントスケジュール

相原咲紀さんは、積極的勧奨再開後の被害者です（下記参照）。

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